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1、人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文 教学内容怀念母亲课时一编号9年级六年级备课教师杨永明设计日期学习目标（叙写）1、在预习的基础上，抓住关键语句，理清文章思路，用自己的话复述课文的主要内容。 2、朗读课文，理清文章脉络，画出自己感受较深的语句。重 点难 点重点：正确读写词语。难点：感情朗读课文。教学准备（预习提纲） 1、预习提纲：生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔我的中国心的歌碟。 2、教具选择：多媒体课件。教学过程一、谈话导入，揭示课题 孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！怀念母亲。二、检
2、查预习指名朗读读课文；抽生辨读词语：爱慕、寝不安席、频来入梦、心潮腾涌、凄凉三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 （一）初读课文，了解主要内容1、自学指导（一）默读全文，想想文章主要写了什么？文中的两个母亲分别指的是谁？你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。并勾出生字词进行自学。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查自学情况，引导学生学习：小组交流、汇报：文章主要写了什么？文中的两个母亲分别指的是谁？你从作者的字里行间，感受到了什么？4、总结学法：了解文章内容、学习课文字词你用了些什么方法？（二）再读课文，体会情感1、自学指导（二）默读课文
3、，边读边画出自己感受较深的语句。找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？ 2、学生小组合作学习，教师分组巡视指导。3、检查自学情况，引导学生学习：抽生朗读勾画词句；分组交流学习所获：（1）我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止， 教学过程数十年如一日。（2）如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!4、总结学法：小组交流学习方法。五当堂训练（一）基础题填空。（ ）的敬意 （ ）母亲 （ ）的爱慕 （ ）灰天 （二）拓展训练题加偏旁组字组词。 （ ） （ ） （ ） 执 （ ） 扁 （ ） 且 （ ） （ ） （ ） （ ） 六、反思小结 本节课你用什么方法学到了什么？七、板书设计（第一课时略）八、布置下节课预习任务有感情地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容，体会作者情感。教后反思