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1、课题：26、“红领巾”真好 班级：_ 小组：_ 姓名：_ 分数：_ 第 一 课 时【 学习目标】1、认识8个生字和8个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【学习重难点】 重点:认识生字和新词。难点:朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。【学习过程】一、预习探究（课前完成）1、知识链接：世界爱鸟日4月底至5月初的第一个星期日。中国政府1982年决定，每年四月份第一周的时间作“爱鸟周”。2、读通课文。3、画出生字、词语并要求读会。二、合作交流与展示（一）导课1、同学们，你们胸前带的是什么?
2、（红领巾）2、对，是红领巾。这是一个多么好听、多么响亮的名字啊！我们都知道红领巾是五星红旗的一角，是用烈士的鲜血染红的！它是积极向上的象征。同学们，你们积极了吗？向上了吗？现在我们就来比赛一下，看谁表现的好，能够积极向上，行吗？哇，太棒了！每个小组加1分。3、引入课题这节课我们来学习一篇跟“红领巾”有关的课文。（板书课题：26、“红领巾”真好）生齐读课题。想知道课文讲什么吗？那我们就赶快去读读吧。（二）、生字学习：在读课文前，我们先来消灭那些“拦路虎”吧。昨天老师布置大家预习课文了。现在来看看大家预习的怎么样。 1、检查生字预习：小组内互查。小组读、个别读、全班齐读。2、认读生字卡。开火车读、
3、小组读、接龙读。（羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨）3、认读词语。齐读、小组读。（看课本圈画的）（三）、品味探究：1、大家生字自学的还不错，那课文会读吗？2、自由读、小组读、齐读3、再读课文，边读边想：（1）、本课有几个小节？（2）、每个小节讲什么？4、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？（1）、课题中的红领巾为什么加上引号？红领巾指什么？（2）、小鸟为什么说“红领巾”真好？（3）、你觉得小鸟可爱吗？为什么？5、画出课文中描写小鸟的句子，读一读，说说自己的体会。（四）、拓展延伸：（课后完成）课后调查一下，都有那些鸟类是人类的好朋友，并把它们的名字写下来。（燕子 、杜鹃 、啄木鸟 、喜鹊、黄鹂、画眉、猫头鹰、八哥、）（五）、小结： 现在，我们来回顾一下课文内容，谁来说说课文都写了谁和谁？文中的小鸟怎么样啊？“红领巾”都做了什么呢?尽量用文中的词语。（板书：小鸟、快乐、活跃、捉害虫、“红领巾”、放鸟巢、写木牌）（六）、达标检测：1、我会读。叽叽喳喳 扑棱棱 红领巾 鸟巢 崭新 活跃木牌 羽毛 梳理 早晨 机灵 蓬松 2、我会照样子写词语。:例：叽叽喳喳 例：扑棱棱例：飞来飞去（ 蹦蹦跳跳 进进出出 花花绿绿 说说笑笑 上上下下 胖乎乎 绿油油 红彤彤 黄澄澄 转来转去 争来争去 走来走去 不声不响 不上不下）3、熟读或试背课文。三、课堂小结与激励。