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1、“自主、真实、有效”课堂教学设计 课题32、牛郎织女计划课时2教学内容分析这是一篇略读课文，讲的是一个在我国广为流传的民间故事。古时候有一位孤儿牛郎在湖边的树林里解释了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒，派天兵天将到人间抓织女会天庭。牛郎披上牛皮、挑起孩子就追，却被天河隔开。后来牛郎和织女变成了牛郎星和织女星。文章赞美了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。根据文章中的标记和叙述顺序，本篇课文可以分为两部分。教学目标 1.指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。 2.引导学生学习生字，积累词语。教学重点难点 默读课文，把
2、握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。教学准备 课件教学设计思路 1、这是一篇略读课文，文章通俗易懂，通过学生反复的朗读和默读来完成学习任务。指导学生在把我课文内容的基础上复述“牛郎织女”这个故事。 2、鼓励学生自主阅读，主动探究。冰河同学交流学习后的感受。交流过程中，引导学生探究自己不理解或感兴趣的问题。通过谈论交流，引导学生读懂课文，并受到感染。 3、在学生充分读课文的基础上，复述“牛郎织女”的故事，复述时，先引导学生理出课文内容提纲，再按照提纲在小组里复述，然后再在全班复述。 4、鼓励学生课外查阅搜集有关星空的图片资料，找出天河、牵牛星和织
3、女星。然后组织交流、举办图片展示。 第 一 课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课始（一）谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎织女的故事。 交流自己看到的星空和大家说说牛郎织女的故事。板书课题课中 (二)初读课文 （三）默读课文（四）作业 出示学习提示： 1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。 3、全班交流 思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部
4、分讲了什么？根据学生的概括，梳理提纲：1、观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。 2.熟读课文 采用自己喜欢的方式自学。 小组内分自然段轮流朗读牛郎身世照看老牛老牛说话织女下凡相识织女 辛勤劳动老牛留言织女被抓牛郎追赶隔河相望第 二 课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课中 （一）复习导入 （二）复述故事 1.默读课文，积累词语。 2.二次默读，回忆第一节课的内容，在书上标注提纲，然后小组交流补充。 1.练习复述故事，想想怎样复述得更有条理？ 让学生自己总结按照提纲复述的方法，激发学习兴趣。 2.小组里复述故事，推荐代表在全班复述。一定注意让每个同学都有练习的机会，老师要参加到小组中倾听学生的复述，发现问题及时纠正。 将找出的好词填写在空着的“词语花篮”上 在书上标注提纲，然后小组交流补充。 小组里复述故事，推荐代表在全班复述。课尾（三）巩固延伸 （四）作业 1.你喜欢牛郎织女的故事吗？这个故事为什么能流传下来,家喻户晓？ 2.交流有关牛郎星、织女星的资料。 1.把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。 2.查找其它美丽的传说故事。 感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，它表达了人们美好的愿望和追求。板书设计 32、牛郎织女第一部分： 牛郎身世照看老牛老牛说话织女下凡相识织女 第二部分 辛勤劳动老牛留言织女被抓牛郎追赶隔河相望 4