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1、高要市第二中学初二级语文科第 周星期 课时导学案主备人：覃丹 备课时间：9月4日 审核人：蓝美钧 授课人： 学习人: 课型：精读课题：蜡烛（一课时）【学习目标】1、把握老妇人的人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感悟。2、揣摩语言，着重品味关性语句的丰富意蕴和表达作用，提高理解能力。【学习重点】把握老妇人的人物形象，体会人物的思想感情。【学习难点】探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。一、知识链接1、关于西蒙诺夫：苏联俄罗斯作家。生于军官家庭，1934年开始写作，1938年毕业于高尔基文学院，1942年加入共产党。曾任文学报主编、新世界杂志编委、文学俄罗斯报编委、苏联作协副总书记和
2、书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本我城一少年长篇小说日日夜夜。我城一少年俄罗斯人日日夜夜等均获斯大林奖金。2、本文背景：1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并
3、为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国完全解放创造有利条件。3、本文文体介绍：蜡烛是一篇战地通讯。通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统，注重故事性和生动性。通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。二、 给加点字注音，解释词语。拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ）鞠躬（ ） 企图（ ） 匍匐（ ）腋窝（ ） 屏障（ ） 灯芯（ ）闪烁（ ） 间歇（ ） 肃穆（ ）颤巍巍（ ）（ ） 精疲力竭（ ） 永垂不朽（ ）三、速
4、读训练：快速浏览课文一遍，找出文中关于记叙的六个要素。时间：地点：人物：事情的起因、经过、结果：四、小组合作讨论：1、为了突出老妇人的形象、和感情，作者对炮火场景、老妇人行为、蜡烛、黑围巾不厌其烦地进行反复描写，为什么?请在文中画出，说说作者的用意。1）对炮火的描写的用意：2）对蜡烛的描写的用意：3）对黑围巾的描写的用意：4）对老妇人动作的反复描写的用意：2、这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，请大家品读描写老妇人埋葬红军战士的几段文字（17-26自然段），谈谈老妇人为什么要这样做，体现老妇人怎样的思想感情（请从细节找依据）？5、 拓展延伸。 文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活
5、动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩倒数第四段，设想一下文段中表现的老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。学习（教学）反思：课题：蜡烛（第一课时）三、快速浏览课文，找出通讯的六要素。时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日；地点：贝尔格莱德的萨伐河；人物：老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫；事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。四、问题思考1、为了突出某种形象，某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描
6、写？在文中找出相应的句子。(1)对炮火的十一次描写：a 在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。b 他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。c 德国人的炮火一直轰到太阳落山。d 德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。e 德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。 f 德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。 g 天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。 h 德国人的炮火没有停止过，可
7、是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。 i 德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。 j 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。k 再没有炮弹落在方场上了。小结：对炮火的很多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。（2）对蜡烛的六次描写：她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。在已经被
8、破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。小结：在这样一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。（3）对黑围巾的四次交代：做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸
9、出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。小结：“黑色的大围巾”表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。黑色给人一种沉重肃穆之感。老妇人不只用自己的行动，也在用自己的衣着表现对红军士兵的哀悼。这围巾也渲染了一种沉郁悲凉的气氛，衬托了人们悲哀的心情。（渲染了一种庄严肃穆的氛围，寄托老妇人的哀思。）（4）对老妇
10、人动作的反复描写 三次写“爬”：她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。 三次写“跪”：老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 小结：三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了老妇人的行动不便，以及对牺牲战士的沉痛哀悼。2、 因为她想让烈士安息。表达了老妇人对这些为了南斯拉
11、夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士的深深敬意。课题：蜡烛（第二课时）二、 合作探究1、文中的老妇人是怎样的一个人呢？老妇人渴望解放、和平、对苏联红军烈士满怀敬意，奉献爱意，表现出深沉、强烈的母亲般的爱。2、整个场面庄严肃穆，老妇人从始至终不说一句话，这样设计的用意何在？这里既有缅怀死难战友的怀念又有对老妇人高尚心灵的烘托，此时无声胜有声。3、谈谈结尾句的含义。结尾两句话讴歌了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高、最热烈、最诚挚的感情，这份感情不分国界，情同母子。这份感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。（为和平而战是每一个人的心声，在这共同的战斗中用血肉凝成的友谊将永远长存。）4、
12、读了本文之后，谈谈文中蜡烛的深意？（1）象征红军战士的生命之光（2）象征两国人民的深厚情意（3）象征他们之间的母子深情（4）象征和平、希望和胜利5、本文的主题是什么？这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。3、 揣摩语句，体味文章丰富的意蕴1路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。(把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”好不好？为什么？)改后效果不太好。原句的描
13、述，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都能听得见，十分感人。改后过于笼统，不够细致。2做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？)补充说明这支蜡烛的来历，表现了老妇人奉献给红军烈士的是一份最珍贵的感情。3老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。(这里又提到围巾（四次）的颜色，有什么特殊的意味？)黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，写黑色围巾，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。4在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的
14、树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。(如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？)不好。原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”“炸弯了的铁器”“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛的非常来历，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。四、由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？ 1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛歌颂教师的奉献精神 2、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 3、“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，借蜡烛写离别。4、“烛光里的妈妈”，借蜡烛歌颂母亲。 6