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1、教案示例姚传英教学目标：通过学习丁丁和牵牛花，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱；会认、会写本课生字。教学重点、难点：通过学习了解课文内容，并回答课后问题。在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。认识本课生字。教具准备：生字卡片教学过程：课前导入：听老师讲一个故事这儿真好 谁告诉我小熊为什么高兴？师：是啊，每个人都有自己的愿望，当你是实现了愿望的时候，你心里怎么样呢？你有什么愿望？今天我们了解一下丁丁的愿望。板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢？读了课文我们就知道了。新课学习：初读课文，学习生字：1标段，2、请同学们自己小声读读这篇课文，把你
2、不认识的字标出来多都几遍。3、和同伴都都一 4、听老师都，看还有问题嘛？2听老师读一读，通过老师读可以帮助你解决哪些字。3合作学习生字：1）用你喜欢的方式认字；2）再把课文读一读。4检查识字情况：圈出生子，勾出词语有拼音的，读一读，没拼音读一读，构=词语嘛？老师出示生字，学生朗读；（能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星）5说说自己学习有困难的字，同学互助学习；同桌互查识字情况，并进行评价。（同桌互评，全对再得一颗识字星）点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率，在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。4自己再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。（觉得自己有进步得一颗朗读星）写字
3、写难字5（二） 合作学习，了解课文：请同学在学习小组中朗读课文，互相说说，你从课文中知道了什么？小组学习过程：1）用组内喜欢的方式朗读课文；2）人人发表意见说说自己知道了什么；点评：通过组内有目的、有层次地学习课文，使学生通过他们自己的努力，达到理解课文目的。 各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么？重点回答课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的？深入感受丁丁愿望：思考：丁丁为什么会有这个愿望？牵牛花又为什么能帮助他实现愿望？点评：通过感受丁丁的愿望，使学生更深入地理解课文的含义，体会到人与人之间的关爱。教师引导，悟读课文：1）想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说？
4、老师读牵牛花的话，请同学评价；同学自己读读。 2）奶奶终于在屋里也看到鲜花了，她的心情会怎样？怎么读奶奶看到鲜花这句呢？自己试试。老师同学比赛朗读，相互评价。点评：通过教师的引导与范读，使学生更好地把握课文，提高朗读效果。组内再次练读，提高朗读水平：要求：能够朗读全文的同学，朗读全文；全文读不好的同学可以选择最拿手的部分来读。汇报朗读：自我评价，觉得自己又有了一定进步，再得一颗朗读星。点评：通过自评，发现自己的进步，增强学生学习的信心及朗读热情。（三）指导书写：描一描课后写字表中的生字；说说哪个字不容易写；教师根据学生实际情况进行指导；在田字格中写一写，同桌互相评一评。点评：结合学生实际情况有针对性地进行书写指导，体现了课堂的实效性。学习小结：正是因为有丁丁对奶奶无尽的爱，奶奶最终在屋里也能看到鲜花。在我们的生活中爱无处不在，正是因为爱我们的世界才会更加美丽。请你想一想你还有什么好办法使奶奶在屋里也能看到鲜花。板书设计：丁丁和牵牛花爱愿望 实现板书生字，词语，课题 问好，小黑板 幻灯 本子 书