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1、关于春酒的教案设计者：敖华1、 教学目标1、了解文中的人和事。2、领会作者家乡的风俗之美、人情之美和家乡之美。3、培养学生热爱民俗、家乡和亲人的美好感情。2、 重难点重点：1、了解文中的人和事。2、培养学生热爱民俗、家乡和亲人的美好感情。难点：领会作者家乡的风俗之美、人情之美和家乡之美。3、 课时安排 1课时4、 教学过程（一）导入新课（1.5分钟）一杯甜甜的春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。今天，让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！（2） 检查预习（5分钟）请7名左右的同学陆续口头展示答题情况，教师一对一适时点评。（3） 阅读文本（11分钟）让同学们以
2、开火车的方式朗读课文，每人大约读一排半。轮完一圈，若有剩余部分，大家齐读，直至读完为止。让大家再次感受民俗的魅力、乡情和亲情的温暖。阅读完毕，教师作适当点评。（4） 合作探究（20分钟）让同学们以小组交流的形式，思考和讨论以下问题，之后让举手代表口头汇报成果。教师随堂参与某个小组的讨论，并对汇报情况作进一步点评。1、 春节好吃的东西很多，“我”最喜欢的是什么？为什么？“吃春酒”体现了邻里间怎样的关系？参考：（1）喝母亲自酿的八宝酒；（2）补气、健脾、明目，药香和酒香，味甜；（3）亲密融洽、温馨和谐。2、 什么情况下“喝会酒”？从课文中你了解到故乡人哪些品质？参考：（1）凡是村子里有人急需钱用，
3、要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。（2）表现了故乡人互相帮助、乐于助人、热情好客的优良品质。3、 作者笔下的母亲是一个怎样的人，理由是什么？参考：母亲是一个善良朴实、热情能干的贤妻良母。理由：让出花厅给邻人喝会酒，自己不喝酒却亲自酿八宝酒，还认真教别人如何酿造。4、 “我”是一个怎样的孩子？有着一个怎样的童年？参考：（1）机灵、顽皮、欢快的孩子；（2）生活在浓浓的乡情和母爱中，童年充满无比的幸福和快乐。5、 “一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”“道地家乡味”指的是什么？这句话在全文中起什么作用？ 参考：（1）儿时喝的“八宝酒”和生活的快乐；（2）画龙点睛。表达了作者对童年、母亲和故乡的思念之情。（5） 课堂延伸（6分钟）作者通过喝春酒的习俗来回味自己的童年、乡情和亲情，那么，家乡的哪一个习俗最能牵动你对家乡和亲人的情思？请作适当的陈述。（6） 课堂小结（1.5分钟）的确，喝春酒的习俗给我们留下深刻的印象。我们故乡的很多习俗也有耐人寻味的地方。祝愿大家过好每一个节日，在良好的习俗氛围中认真感受每一份最真挚的情感，让人人柔软的心田得到更多的精神滋养，使幸福的人生注定与众不同。（7） 板书设计 春 酒 亲 喝春酒 风俗之美 情 喝会酒 人情之美 自酿酒 家乡之美 乡 情3