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1、初中信息技术选择工具的使用教学设计 教学背景 1.教材分析 选择工具的使用是初中信息技术教材八年级下第一单元第四课的内容。Photoshop做为图像处理软件，根据中小学信息技术课程指导纲要的要求，是必学的内容。本节课的教学内容的实践性较强，是以学生掌握用Photoshop中的选择工具来处理图片为目标，以完成“个性台历”的任务为主线。 2学生分析 Photoshop本身就是一个功能强大的图形处理软件，日常生活中的应用也很广泛，学生表现出了浓厚的学习兴趣，学习积极性也很高。在前一节课的学习基础上，学习已基本了解Photoshop的基础知识，本节课是在掌握了photoshop基本操作的基础上更好层次
2、的学习。 教学策略 1对教材的处理 本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣。根据学生的实际情况，给学生提供了一些素材资源和帮助信息，加大了学生的信息获取量，培养学生操作技能，提高学生综合运用知识的能力，给学生一定的动力，让他们从知识中得到快乐。其中属性栏参数的设置建议教师进行讲解。 2课时安排 一课时 3课堂教学活动的组织形式 采用分析、引导与学生的自主操作、小组合作、探究学习相结合的方法进行教学，力求在愉快和谐的课堂气氛中调动学生的积极性，锻炼学生的实践能力和培养他们的创新精神。 教学目标 1知识目标 （1）、了解photoshop三种选择工具的功能及
3、适用范围 （2）、熟练掌握“魔棒工具”、“套索工具“、”选框工具“的使用方法 2.技能目标 (1)、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。 (2)、通过选择工具来解决实际问题或创造性探索，培养创作多媒体作品的能力。 3情感目标 对Photoshop软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的创新精神和设计才能； 教学重点 掌握选框工具、套索工具、魔棒工具的使用。 教学难点 缩放图像文件和缩放图像的区别；掌握对选择工具中相应属性栏参数的设置（如羽化值）所达到的特殊选取效果。 二、新课讲授 一、课前准备 教师在课前把相应的图片素材传到每台学生
4、机上，然后让学生保存到以自己的姓名命名的文件夹里。教学环境：计算机网络教室、电子教室、PPT课件、学习任务单 一、复习 学生活动启动Photoshop:开始程序AdobePhotoshop6.0. 二、导入新课 【教师活动】 教师把没有集成的三张图片展示给同学们，并提出问题，老师想把这三张图片集合到一起形成新的图片，现在同学们开拓自已的思维，帮老师设计一张更漂亮、更完美的图片。从而导出如果想图片组合，就要利用要今天所学的选择工具。 学生活动 欣赏几张图片，同时仔细观察。（播放图片） 设计意图：在观察图片的同时，培养观察和分析问题的能力，培养学生的审美能力。 三、新授 1、作品分析 【教师活动】
5、展示老师组合的图片“个性台历” 学生活动学生讨论回答并发现都是选择了图片的一部分来获得了新的图片 【教师活动】 小结：这是利用了选择工具来实现其操作的，教师用课件来讲解三种选择工具的不同点 学生活动 观察三种选择工具的不同，并分析这三幅图片的选区都用了哪个工具？ 设计意图：培养学生剖析图像设计与处理的基本步骤。让学生回忆Photoshop的基本操作，能应用到作品中去。 2、制作个性台历的要求【教师活动】 演示PPT（基本要求）： 满足简洁、美观的要求；利用选择工具自由发挥来完成一幅组合的图像。 学生活动 根据书的操作自学完成作品 设计意图：以学习任务单为基准，作为参考，在此基础上学生可以自由发
6、挥。以免某些学生产生畏惧感，某些学生创作的时间把握不好。 3、学生练习【教师活动】巡视、指导学生操作。提示：在学生操作过程中提供小技巧，如用移动工具直接把图片拖到目标文件而且可以改变图片的存放位置。） 设计意图：提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。 【教师活动】教师演示在使用选择工具时学生容易出错的地方或是自学中出现的问题。【扩展提高】想一想：如果设置羽化值，可不可以使选框产生一种柔和的效果。 学生活动尝试选择工具参数的设置 上传作业：作业上传到指定的地址。学生填写学习任务单，完成自我评价。（四）教师评价并总结教师对学生作品进行随堂点评、分析、指导。并进一步小结本节课所要掌握的内容：主要用到及需要掌握的技能。