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1、7、吃水不忘挖井人教学设计教学目标 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 教学难点 感悟“吃水不忘挖井人”的含义 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境、激发兴趣 你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题) 二、题目识字、分散难点 课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井) 井:与“开、并”区别;
2、书空; (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用? 三、初读感知、再次识字 1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁? 2.回答问题时,相机出示:席、战、士 3.生识记生字。 四、自读课文、自学生字 1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。 2.小组交流识字方法。 五、自主识字、汇报方法 1.指读课文。 2.汇报识字方法。 六、巩固识字、积累词汇 1.去掉音节,认读生字,并组词。 2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。 3.读句子,要把字音读准。 八、课外延伸、拓展视野 收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。 第二课时 一、复习字词 1.认读生字:席、导、解
3、、乡、面 2.认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻 3.用“想念、时刻”练习说话。 二、引入课文 毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题) 三、回顾课文、质疑问难 浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?) 四、品读课文、感悟情感 1.带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。 2.接力读,要注意断句。(师适时指导) 3.说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落) 五、交流资料、拓展视野 你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧! 教学反思：这是一篇传统革命题材的文章，它远离学生生活久远，学生对毛主席是何人不太了解。在教学过程中，我想办法让孩子们接近伟人，体会沙洲坝人民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。