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1、第 1 页 教师工作总结 2 月教师个人工作总结1 特征码 wdtwRzTPufAJBqQEDkME 参加工作以来，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理 论和 xx同志“三个代表”的论述，积极主动学习“十六大”报 告，认真领会理解报告精神，使自己的政治理论水平和思想素 质有了一个较大的提高。克服自身各种困难，积极调整心态， 严格遵守学校各种规章制度，积极参加学校各种活动，加强师 德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排， 注意与同事、学生搞好团结。为了提高自己的工作能力，我从 各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我大概把它们分 为两类：一类是有关人生哲学的诸如嫉妒心理学
2、、 错误与 人生 、 成功启示录及戴尔.卡耐基的人生哲学丛书等，这类 书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃 而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书 籍，诸如图书馆的班主任工作手册等书籍， 班主任工作之 友等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题， 往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到 有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这 些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。并且在日常工作中 虚心向老教师学习。现就我的工作总结如下： 第 2 页 一、教学工作 在这四年的教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，做 好课后辅导工作，
3、广泛涉猎各种知识，努力形成比较完整的知 识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任 务。 备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求 深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注 意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞 满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲 练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。参加教研活动是 提高教育教学水平和业务素质的有效途径。四年以来，
4、我认真 参加学校的各项教研活动，虚心向同组的老师请教学习。在作 业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了 解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 充分利用班会,做好思想工作，通过三的教学我深感思想教育 是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思 想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。 在这方面，我主要有以下一些做法： 1.在班会课上对全班进行思想教育; 我们班的班会通常先由学 第 3 页 生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教 育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很 多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较
5、复杂，作为 班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生 的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对 此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我 就在班会详细解释为什么这样要求。首先从思想上让学生正确 认识，然后就以自己的切身体会，同时列举各种事例进行说明 教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻 炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要 的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方 法。当然，讲的最多的,是关于理想，如何做人的道理。每次要 讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽 量吸引学生。我常用一些故事
6、、事例，以风趣、幽默的语言让 学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它 收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出 的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见， 而我表现的非常尊重他们的意见。 2.每一次活动前后作好思想动员和总结; 不管是学校组织的各 种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:六一儿 童节活动开展前，给学生讲了很多展现自我的故事，教会学生 在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样， 第 4 页 使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此在整个活 动中，我班没有一个同学请假，甚至感冒发烧、肠胃疼痛等仍 坚持活动的排练
7、； 3.做好个别同学的思想工作; 在日常的教育工作中，有一点让 我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，有力度的批评是需要 的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷 静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后 再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好 的效果。 在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不 同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有 意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分 调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以 自由健 健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式， 变“要我学”
8、为“我要学” ，极大地活跃了课堂气氛，相应提高 了课堂教学效率。 二、师生关系 第 5 页 作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因 为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从 多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了 共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意 和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积 极进取的班级。 在我的班级里，从来没有学生会和我顶嘴，有时孩子刚刚犯了 错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子 真的懂事了，也长大了！ 通过四年的教育教学我认识到任何学生都会同时存在优点和缺 点两方面对优生的优点
9、是显而易见的，对后进生则易于发现其 缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定， 而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所 以，四年来，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点 看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到 优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位 学生，真正做到晓之以理，动之以情。 三、班级管理 要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。 战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一 个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡 第 6 页 儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡,
10、既讲 民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也 应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主 气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然 在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功班规 定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定 是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定 了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实 践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现 法度不一的混乱情况。因此,我一直在考虑是否将这些规定用文 字进行规范化。我们班除了班委外,每组设有组长、副组长、卫 生组长,每天有值日班长,并
11、从每组选出一位值周班长。班里的 同学差不多个个是干部。组长负责收作业；副组长主要负责登 记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考 核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因 为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。 在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。在整个管理班 级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生 自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是 培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充 分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。每周班会先由学生 自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周 第 7 页 班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全 班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结；每 天的值日班长都要上台总结当天情况；课堂纪律被扣分的学生 做自我批评；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见 解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强, 慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。