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1、人教版八年级上第二单元教案初二年级 肖丽背景信息：课题：Unit 2 Whats the matter? Section A年级：八年级课型：新授课时：一个课时（40分钟）教学目标：1、 学生能够知道怎样表达身体不舒服。2、 学生能够熟练运用两种患病的表达方式：have a +疾病名称；have a sore + 患病部位。3、 学生能够灵活运用一些询问别人怎么了以及使用情态动词“should”给出建议的句型。教学内容：1、 导入：复习已经学过的关于身体部位的单词，如：nose, eye, ear, tooth, neck, mouth 等。 复习已学过的一些关于疾病的名词或名词短语，如：st
2、omachache, toothache, cold, fever, sore back, 等。2、 学习：引导学生一起找到患上某种疾病的两种表达方式。3、 听力：课本上第八页的听力（2b）4、 总结：总结怎样表达疾病并给别人提出适当的建议。5、 小组练习：每四到六个人一个小组，练习用刚刚学过的内容组建对话。6、 娱乐时间：一首歌曲，在娱乐的同时帮助学生记忆手，脚等单词。教学重难点：教学重点：1、 熟练运用患病的两种表达方式: have a + 疾病名称；have a sore + 患病部位。2、 准确记忆关于身体部位及疾病的单词教学难点：1、 学会使用询问别人怎么了的句型2、 灵活使用情态动
3、词“should”给别人提出恰当的建议教学辅助工具：多媒体，书，黑板，粉笔教学过程：第一步 导入1、 复习上节课所学过的关于身体部位的单词（1） 让一个学生站到台上，然后指着他身体的一些部位问台下学生怎么样用英语表达。（2） 做一个有趣的游戏：手舞足蹈。2、 带着学生一起回忆学过的关于疾病的单词：cold, fever, stomachache, toothache, headache 目的：给出实物展示，激发学生的兴趣，带动其积极性。让其回忆所学过的关于身体部位及疾病的单词，巩固前面所学过的知识并为后面的学习作铺垫。）第二步 学习1、 由后面所学过的短语 have a cold.（患了感冒）
4、， 使用替代法引导学生表达其他疾病，如： have a cold fever have a fever stomachache have a stomachache toothache have a toothache headache have a headache 第二种方式同等2、 引导学生总结出表达疾病的方式have a + 疾病名称have a sore + 患病部位目的：让学生成为学习的主动者，让其学会学习的方法第三步 听力1、 让学生先看书上第8页的2a 和2b的图了解一部分内容，再放听力让其填上正确答案2a 连线图1. fever a. lie down and rest2.
5、sore throat b. hot tea with honey3. stomachache c. see a dentist4. toothache d. drink lots of water2b. 填空PA I have a (1) sore throat you should drink some (2)_PB I have a (3)_ you should (4)_PC I have a (5)_ you should (6)_PD I have a (7)_ you should (8)_2、 引导学生总结关于给出病人恰当建议的方式3、 引导学生总结should 的使用方式 目
6、的：运用磨耳朵的原理，让学生在听的过程中进一步加深刚学的内容，并学会使用“should”为别人提建议第四步 小组练习1、 首先和学生一起系统回顾刚刚学习的内容2、 再将学生分组3、 给出其活动规则4、 请出几个小组上台表演目的：带动学生的积极性，调动其学习英语的兴趣和热情第五步 娱乐时间1、 让学生欣赏一个小视频，在紧张的学习之后放松心情2、 让其熟悉所学过的单词3、 在此期间，有问题的同学提出问题，老师一对一讲解目的：放松大脑，不让其有学习疲劳。不浪费时间，在娱乐的同时学到有用的东西。让有问题的同学可以大胆举手提问，又顾及学生面子。家庭作业完成第9页上的表格NameIllnessAdviceLiu Pengheadachelie down and rest4