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1、高考实验命题走向,实验题在命题方法上趋向于重视动手能力、安全操作、设计、评价的能力以及对教材演示实验及学生实验的改进和创新能力。,化学实验专题复习气体制备,实验考题中的几个化学热点,一、气密性检查,二、仪器的组装和接口的连接,三、安全问题装置,四、实验方案的设计及评价,一、气密性检查,1、气密性检查涉及问题： 何时进行? 区间确定？如何进行?怎样表述？ 2、 气密性检查的原理:,一般应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气密性检查。,“堵死一 头”，采取一定的措施（使之产生一定的压强差），出现对应的现象，分析现象得出结论。,将导气管末端插入水中,（1）微热法：,（2）吹气法：,关闭导气管上的活塞
2、,（3）注水法:,从导气管口吹气，漏斗的长颈上升一段水柱，当用弹簧夹将 导管夹住时，水柱不下降.,练习: (P6 ) 05东城区20题 (P7 ) 05南昌市,二、仪器的组装和接口的连接,1、实验的原理和目的,（1）气体制取 除杂 干燥 主体实验 实验产品的保护与尾气处理,仪器组装顺序,（2）气体发生装置的选择,常见气体发生装置：,2、固（液）+液,不加热,气,3、固体（固体混合物） 气,4 、 启普发生器及简易装置：,3、接口的连接顺序,（3）排水量气：“短”进“长”出（排出水的体积即为生成气体的体积。）,（2）干燥管：“大口”进（同样利用2和水蒸气的充分吸收）“小口”出（利于余气的导出），
3、,（1）洗气瓶：“长”进（利于杂质的充分吸收）“短”出（利于气体导出），,2、 仪器的安装顺序,由主到附、从下到上、从左到右。,排水法测气体体积,常见气体除杂装置,2、转化除杂,1、洗气除杂,常见气体干燥装置：1、洗气瓶 2、干燥管,(实验复习资料),灼烧式,原理是有毒可燃性气体被灼烧除去,吸收式,原理是有毒气体如Cl2、SO2、H2S等与碱反应被除去,收集式,原理是将有害气体收集起来，另作处理。,常见气体尾气处理装置,例：实验室用下图所示仪器和药品来制取纯净的氯化铜。,（1）.如果所制气体从左往右流时，上述各仪器装置的正确连接顺序是（填各装置的序号）： （ ）接（ ）接（ ）接（ ）接（ ）
4、接（ ）；其中（2）与（4）装置相连时，玻璃管接口（用装置中字母表示）应是 接。 （2）.装置（2）的作用是 。 装置（4）的作用。 （3）.待充分反应后，装置（1）的玻璃管中剩余物呈色，冷却后，将制得的产物配成饱和溶液，溶液呈色。,3,5,2,4,6,1,棕黄,除去氯气中混杂的水蒸气,蓝绿,除去氯气中的氯化氢,B,C,练习: (P4) 05徐州市 广东17实验题,三、安全问题装置,安全问题有：防倒吸、防堵塞、防污染等,原理是导气管末端不插入液体中，导气管与液体呈隔离状态,1、防倒吸安全装置,（1）隔离式,（2）倒置漏斗式,原理是由于漏斗容积较大，当水进入漏斗内时，烧杯中液面显著下降而低于漏斗
5、口，液体又流落到烧杯中,（3）接收式,原理是使用较大容积的容器将可能倒吸来的液体接收，防止进入前端装置（气体发生装置等）,2、防堵塞安全装置,液封式,原理是流动的气体若在前方受阻，锥形瓶内液面下降，玻璃管中水柱上升,恒压式,原理是使分液漏斗与烧瓶内气压相同，保证漏斗中液体顺利流出。,3、防污染安全装置,灼烧式,吸收式,收集式,练习: (P7 ) 05汕头,四、实验方案的设计及评价,1、综合实验方案设计的一般方法,（1）、明确实验目的、要求 （2）、构思实验方法、步骤 （3）、选择实验仪器、药品 （4）、观察现象、记录数据 （5）、分析、得出结论,2、对实验方案的评价应遵循以下原则：,（1）、能否达到目的 （2）、所用原料是否常见易得、廉价； （3）、原料的利用率高低； （4）、过程是否简捷优化； （5）、有无对环境污染； （6）、实验的误差大小有无创意等等。,