2015.5中考英语后期复习建议PPT课件.ppt

《2015.5中考英语后期复习建议PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015.5中考英语后期复习建议PPT课件.ppt（42页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、听说考试评分标准： 第四部分 朗读短文（满分5分） 5分：能完整清晰地朗读短文，语音语调正确，朗读自然流畅，语速适中，有节奏感。 细则：没有错误。 4.5分：1-2个错误扣0.5分(eg:played computer games and read) 4分：能比较完整清晰地朗读短文，语音语调基本正确，朗读比较自然流畅，或语音语调较好但存在个别错误。 细则：3-4个错误扣1分 3.5分：5-6个错误扣1.5分 3分：能相对完整地朗读短文，语音语调稍差，朗读不够连贯，或错误较多。 细则： 没有错误，但语音语调差; 6个以内错误（包括6个）。 2.5分：6个以上错误；,2分：不能完整地朗读短文，语音

2、语调差，但能读出较多的句子和词汇。 细则： 不再对语音语调做要求； 能正确读出一半左右的内容； 1.5分：能读出少于一半的内容 1分：能读出少量正确的句子和词汇。 细则： 能读出两个以上完整的句子； 0.5分：能读出一个完整的句子，或4个以上单词。 0分：没有朗读，或不能读出正确的句子。,第六部分 话题简述（满分4分） 4分：能完整准确地复述内容要点，语音语调正确，讲述连贯，表达清楚。 3.5分：1个错误，或缺少一个关键词。 3分：能复述出三个内容要点，语音语调基本正确，讲述比较连贯，表达比较清楚。2个错误。 2.5分：3个错误。 2分：能复述出两个内容要点，语音语调基本正确，表达比较清楚。4

3、个错误； 1.5分：每个要点都有关键词； 1分：能复述出一个内容要点，语音语调基本正确，表达比较清楚。两个要点有关键词； 0.5分：1个要点有关键词。 0分：没有复述，或复述内容与听到的短文无关。,第五部分 情景问答（共3小题，满分6分） 记分以小题为单位，每小题按三个档次给分。 2分：答案正确。 1.5分：1-2个错误 1分：答案部分正确。 细则： 3个错误； 答案一半以上正确； 0.5分：有较为关键的词汇。 0分：没有回答，或答非所问。,学生口语考试答题中出现的问题： 1、故意制造杂音如哼唱或者说脏话； 2、朗读声音小、音波起伏不大；或朗读声音开始大，后来越来越小；受周边同学影响，未读完就

4、停止朗读； 3、语速太快，基本无断句； 4、个别太紧张，声音颤抖或抢答，影响成绩； 5、情景问答题及话题简述说少了不放心，啰嗦、拖沓冗长。,学生口语考试答题技巧： 1、不能说脏话，或者故意制造杂音。 2、确实不会的，可以听一下周围的答案（特别是第五题，情景问答），然后再模仿回答，也有可能碰对，千万别抢答。 3、一定要镇静，想清楚再回答。不能夹杂汉语，例如“Yes, he does.不，不，哦是Yes, he does.”，注意修改技巧。 4、言简意赅，多说无益。如，完整答案是Yes,he does.只回答Yes就对了，能得满分，而Yes，he did.或Yes,she does.都会扣分。 5

5、、答题时一定要尽量放开嗓子，不要声音太小；也不要声音特别大、以致于缺少柔美，影响效果。 6、朗读短文（四）时不要受周边同学影响，一定要读完。,形容词: 1.掌握形容词原级、比较级和最高级用法，结合一些常见句型使用形容词的等级。 2.掌握形容词的基本词义，做题时要认真审题，作出合理选择。 3.注意区分形容词和副词的词义和用法。 4.中考对形容词的考查重点在比较等级的用法，形容词作表语、宾语补足语和修饰不定代词时的用法。 5.中考对该语法的考查方式灵活多样，往往以单项选择题、完型填空、单词拼写、综合填空、完成句子等形式出现。 副词： 1.中考对副词的考查重点在副词的比较级与最高级，还考查副词与动词

6、构成的固定搭配，考查形容词与副词词义辨析等。2.中考命题趋势是在具体的语境中考查副词的基本用法与形容词的区别。3.要加强对形容词和副词词义和用法的学习，重点掌握易混的副词和词组。,动词：（动词的基本形式；系动词；及物动词和不及物动词；助动词；情态动词） 动词分类与六种基本句型：1.只有明确每个动词属于哪一类，才能正确使用动词，只有学会正确使用动词才能掌握英语的基本语法知识。2.掌握英语基本句型才能提高阅读、写作能力。3.要总结、熟记重要动词的意思、习惯用法和固定搭配，提高准确使用动词的能力。 动词的时态：1.动词的六种时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时

7、）是英语最基础的语法知识，是中考的必考内容。2.对时态的考查中一般现在时、一般过去时、现在完成时和现在进行时更为重要。3.要注意从句中时态的搭配，学会用上下文和时间状语判断使用何种时态。,动词的被动语态： 1.被动语态的测试内容主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态。2.在考查语态的同时渗透着对时态的考查，综合考查学生对时态和语态的整体把握。 注意：中考对动词的考查方式非常广泛，从单选、单词拼写、完成句子等基础知识考查到阅读、写作等能力考查，贯穿试卷始终。 情态动词： 1.情态动词是历年必考考点之一，多考查情态动词的意义和用法。2.表推测和可能的情态动词是考查的一个热点，多考查对

8、由情态动词引出的一般疑问句的回答。3.认真区别具有相同功能的、意义相近的情态动词的用法。,非谓语动词（动词不定时作宾语、宾语补足语、目的状语） 1. 考查非谓语动词时对不定式和-ing形式考查最多，尤其是不定式的否定形式，省去to和不省to的情况，以及只能用-ing形式作宾语的情况。 2. 了解非谓语动词的基本用法及有关固定情况。 3. 了解不定式作主语的用法，了解某些动词后不定式和-ing形式意义不同。 4.能够区分三种非谓语动词的基本含义，并学会分析句子的结构。 主谓一致和倒装: 1.考查以学科名词以及表时间、长度、价格等的短语作主语时的主谓一致。 2.考查以带有with, except,

9、 together with等词的短语作主语时的主谓一致。 3. 考查就近原则的运用，如在There be, neithernor, eitheror中。 4.考查以neither，so开头的倒装句。,陈述句、疑问句、感叹句、祈使句： 1. 从英语基本句型着眼，领会阅读中出现的每个陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 2. 掌握陈述句的肯定式、否定式和除no，not以外的表否定意义的词。 3. 注意疑问词的意义和用法，掌握好特殊疑问句。 4.掌握what和how引导的感叹句。 5. 注意在具体的语境中灵活运用各种类别的句子，处理好相关的问题。,并列句与复合句 （宾语从句、状语从句、定语从句: 能辨

10、认出由that, which, who 引导的限定性定语从句，并能理解句子的意思） 1.对各种结构的句子的理解和掌握，关系到综合语言运用能力水平的提高。 2. 重点掌握状语从句、宾语从句及定语从句的结构及用法，能够灵活运用到英语阅读、写作等实际的问题中。 3. 掌握连接并列句和引导状语从句、宾语从句、定语从句的各个关联词的用法。,1、每项先通过“中考聚焦”，再经“评估检测”，发现学生的薄弱点，最后重点讲解，进行“方法点拨”。通过专项训练使学生构建语法整体网络的同时，达到对词汇、短语、语法、话题的系统、全面的巩固和提高。,建议：,2、搞语法专项复习的同时，不可丢掉课本。可根据语法专项内容，找到在

11、哪几册书、哪几个单元中出现，以语法、话题功能和Grammar Focus为要点，利用晨读（晨读不要讲课、做题）及英语自习课让学生有目的、有重点的将教材再复习、再浏览、再巩固。,中考题型专项复习阶段 试题分析与应对：,听说考试共分为六个大题（30分）：,听说考试时间：5.23,中考题型专项复习阶段 试题分析与应对：,第I卷（选择题,共44分）：,第II卷（非选择题,共46分）：,说明：本大题共10小题，每小题1分。该题测试学生的语言知识运用能力，特别注重考查考生在一定语境中运用语言知识的能力。每小题在一句中留出空白，要求考生从所给的四个选项中选出能填入句子中空白出的最佳选项。,一、单项选择题（1

12、0分） :,单项选择题教学建议： 教师在教学中要引导学生对语法和词汇进行系统归纳，形成完整的知识体系，要求学生根据语境来做题，使其明确“语言只有在一定的情境中才有意义”。该部分题失分率较低，多是由于粗心造成，因此在训练时应培养学生细心、全面地做题态度。,要注意答题方法指导，遵循以下原则： 1、仔细分析题干,冷静思考选项； 2、融会贯通考点知识，找准出题人的意图； 3、通过权衡比较，正确做出选择。只有这样，才能克服思维定势对解题的影响，保证答案的准确。,说明：本大题共10小题，每小题1分。在一篇250词左右的短文中留出10个空，要求考生从每小题所给的四个选项中选出最佳选项填空，使填补后的短文结构

13、完整、意思通顺。 该题考查考生在阅读过程中综合运用语言知识的能力，既考查考生对文章上下文理解和把握的阅读能力，也考查考生使用词汇、语法知识的语言知识运用能力，同时考查考生推理、判断的逻辑思维能力;同时考查学生对惯用法和常用搭配的掌握程度。是集知识与能力为一体的题型，要求高，难度大，学生在解题时往往感到束手无策。,二、完形填空（10分） :,完形填空教学建议： 在指导时应要求学生遵循文章整体连贯性原则、语法结构分析性原则和固定搭配习惯性原则，用直答法、排除法、推理法和对比法等进行解题，争取能够让学生全面分析，冷静答题，紧扣中心，克服急躁心理，从多角度分析，对选项逐一判断。 应要求学生通读全文，把

14、握大意，养成以语篇代替词语分析，以整体思维代替局部思维的良好阅读习惯，在阅读中完成信息的整合。解题时要“符合原文内容，遵循语法规则”。,说明：本大题共15小题，其中前12小题每小题1.5分，最后3小题每小题2分。该题考查考生的阅读技能，着重考查考生理解各种题材和体裁书面材料的能力，并考查从各种材料中获取信息的能力。阅读技能不局限于对文字的理解能力，有时要以适当形式考查考生从图表等视觉材料中获取信息的能力。命题素材不局限于故事、短文，有时一些实用性的语言材料如广告、告示、说明书等也作为试题素材。本大题包含四篇阅读材料，要求考生阅读后从每小题所给的四个选项中选出最佳选项。,三、阅读理解（24分）

15、:,阅读理解教学建议： 教师应有意识地向学生传授英语语言知识的同时，帮助学生了解英语国家的文化背景和社会习俗，鼓励学生在后期学习中突破教材的局限，大量阅读其他各种题材和体裁的真实材料，改变学生只喜欢读故事性强的文章的现状，注重学科渗透，图文并茂，使本身具有一定难度的科普文章变得易于理解，从而提高获取信息、处理信息的能力。,根据阅读题多是涉及具体细节考查、推理、判断、数据分析、识图解意、猜测词义及主旨大意归纳的题目类型，教师在阅读训练时应给以具体、恰当的方法指导：1）先阅读题干和选择项；2）快速通读全文，抓住主要信息进行初选；3）重视首句提示和上下文，进行推测、判断再选；4）复读全文，核对答案。

16、,说明：本大题共5小题，每小题1分。该题考查考生正确使用词汇的能力。考查不局限于对单词的拼写记忆，而着重考查考生如何根据句子的意思和所提供的语境选择使用单词。要求考生先理解句子要表达的意思，然后填入所缺的单词，该单词的第一个字母必须与给出的字母相同。 答题纸上的答案一定要写完整的单词。,四、单词拼写（5分）：,单词拼写教学建议： 教师在教学中要引导学生对语法和词汇进行系统归纳，形成完整的知识体系。许多学生不注意词汇的句法功能，因而才会出现拼写上的错误,在训练时应培养学生细心、全面地做题态度。 特别注意名词、动词、形容词、副词的用法。,五、选词填空（10分）：,说明：本大题共10小题，每小题1分

17、。该题和第三大题完形填空实质上是同一类题型，是另一种形式的完形填空题，综合考查考生的阅读能力和各方面语言知识的综活运用能力。要求考生先阅读短文或对话材料，基本了解其大意，然后根据短文内容，选择适当的单词填空，使短文意思完整。每个选项只用一次，有两项剩余。 注意：本题今年是新题型，考查难度降低，无词形变化，只要选对词即可。,六、阅读表达（10分）：,说明：本大题共5小题，每小题2分。该题多方面考查考生的综合语言运用能力。主要考查考生的阅读技能，考查考生理解语言材料并从中获取信息的能力，也同时考查考生整合、使用所获取的信息，进行书面表达的能力。要求考生阅读一篇短文后回答两个问题，翻译两个指定的句子

18、，并且总结概括整篇短文的主旨大意。,七、完成句子（6分）： 说明：本大题共4小题，每个空0.5分，59小题整句翻译2分。该题主要考查考生使用英汉两种语言进行信息转换的英语书面表达能力。要求考生根据汉语句子的提示，将英语句子补全或将整个句子译成英语，完成后的句子结构完整、意思准确。,完成句子教学建议： 教师在后期的复习中，要让学生多加练习，掌握所学短语、句型，要用地道的英语表达，不要罗列单词。 2012淄博中考试题： 86他们1985年创办了自己的公司。 They set _ their _ company in 1985. 87.飞机着陆时天正下着大雨。 It was _ _ when the

19、 plane _. 88. 在老师的帮助下，我解出了这道数学题。 _ the teachers help, I _ _ the math problem. 89.拥有充足的睡眠是是很重要的。,2013淄博中考试题： 86. 我喜欢中国菜，因为中国菜味道好。 I like Chinese food, because it _ _. 87. 如果你有困难，请向老师求助。 If you have any difficulties, please _ your teacher _ _. 88. 我们都坚信“中国梦”总有一天能够实现。 We all believe that “Chinese dream

20、” will _ _ _ day. 89. 昨天晚上七点他在看电视。 2014淄博中考试题： 九、完成句子（共4小题，满分6分） 根据汉语意思用英语完成句子。 请务必将8689小题的答案写在答题卡的相应位置！ 86上个周末我们在山中野营玩得很开心。 We _ _ camping in the mountain last weekend. 87为了保持健康，这位老人每天锻炼。 The old man exercises every day _ _ _ keep healthy. 88为什么不告诉史密斯先生真相呢？ _ _ _ Mr Smith the truth? 89玩电脑游戏太多对我们的眼睛

21、不好。,八、书面表达（15分）： 说明：本大题15分。该题考查考生运用所学的 语言知识和技能以书面形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。要求考生根据提出的要求，借助文字、图画、表格等提示信息，以书面形式表达真实意义，写出短文、书信、日记、通知等。要求内容要点齐全、语言地道、结构准确、书写工整规范。,书面表达教学建议： 在教学中应着重培养学生的观察能力，鼓励学生用英语表达思想，描述事物，发表观点。在保证行文流畅、完整、符合逻辑的基础上注意词汇和语法结构的准确性、丰富性。,要有意识的从以下几点进行训练：1)书写速度。在平时就应在时间上加以控制；2）格式和卷面整洁度。根

22、据文章的题材和体裁判断采用相应格式，卷面书写规范、整洁；3）锻炼基本遣词造句的能力和语篇整合能力。通过开头句，过度句和结尾句，使文章前后连贯，表达完整，主题明确。,十、 书面表达（共1题，计15分） （2010淄博中考） We are all middle school students. Most of us have been learning English for about seven years. How can we learn and improve our English? Please write a passage (about 100 words) and tell u

23、s your ideas. How to improve our English,十、 书面表达 （共1题，计15分）（2011淄博中考） 保持健康的体魄，拥有健康的生活方式对于我们每个人来说都是非常重要的。 请以How to keep fit为题，从健康饮食、体育锻炼和养成良好的生活习惯等方面，写一篇100词左右的短文，要求内容全面，表达正确、流畅。 How to keep fit 十、 书面表达 （共1题，计15分）（2012淄博中考） 下面是同学们对李明英语学习情况的评价。请根据列表所示，用英语写一篇100词左右的短文，评价李明的英语学习。 学习态度 认真听讲，积极参加学习活动。 学习方

24、法 注重听说，注重阅读，能通过多种方式学习英语。 学习成果 听说好，写作进步快，但语法薄弱，常有拼写错误。,十、 书面表达（共1题，计15分） （2013淄博中考） 某英文报社正就青少年与父母关系这一话题开展题为How to keep good relationship with parents 的征文活动。请你根据以下要点，写一篇100词左右的英语短文： 1父母规矩太多、过于强调学习成绩、不理解自己等问题； 2你对这些问题的看法； 3你与父母保持良好关系的做法。,十、 书面表达（共1题，计15分） （2014淄博中考） 请务必将短文写在答题卡的相应位置！ 假设你们学校在澳大利亚的友好学校的师生想要了解你校学生的兴趣和爱好，请你写一篇100词左右的英语短文，介绍一下你的兴趣和爱好及其意义。 注意：文中不得出现真实的地区、学校及姓名。,教研QQ群： 淄博初中英语教师：157117876 沂源初中英语教研：242183224,Thank You!,