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确定物体的位置 教学设计旬阳县城关小学 梁丹教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第2单元位置与方向第一课时确定物体的位置。教材分析：在此之前，学生已经积累了大量确定物体位置的感性材料，能根据上下、前后、东南、西北等方向描述物体的相对位置，并能根据第几行第几列确定物体的位置。本节课能让学生在活动中体验根据方向和距离确定物体的位置，培养学生的空间观念。教学目标：1、探究并理解根据方向和距离确定物体的位置。2、在探究、活动的这一过程中提高学分析问题、解决问题的能力，培养学生的空间观念。3、获得成功体验，增强学习数学的自信心。教学重点：探究并理解根据方向和距离确定物体的位置。教学难点：会根据方向和具体确定物体的位置,提高解决问题的能力。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、游戏：根据相应的表找到相应的位置，报出得数，快者为胜。2、出示主题图，介绍公园定向运动。板书课题二、探究新知。1、小组合作探究例1.2、汇报，并比较1号点和2号点的物体位置，有什么不同呢？3、如果光说方向，能确定位置吗？如果光说距离，能确定物体的位置吗？说明描述物体的位置，要根据方向和距离，缺一不可。三、实践应用。做一做题。四、总结。