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1、 连加教案 柳荣秀教学目标1知道连加、算式的含义和运算顺序。2能比较熟练地口算连加、式题。3初步感知连加、算式与日常生活的联系。教学重点：知道连加、算式的含义和运算顺序。教学难点：知道连加、算式的含义。教学过程：一、谈话引入小朋友，你去过秋天的田野吗？在秋天的田野中你都看到了什么？（学生自由回答）二、创设情境，探究新知师：今天老师就带你去秋天的田野，小朋友想不想去？听！田野里谁最先唱起了歌？（课件播放鸟叫声）。（一）教学连加法1、小鸟图请同学们仔细观察，在田野里你都看到了什么？指名说。仔细观察发生了什么事情？（走来三只，又走来一只）同桌之间说一说。（地上有两只小鸡，走来三只，又走来一只）指名说
2、。谁能用一算式来表示小鸡走的过程？说一说你是怎样想的？又是怎样算的？可能出现的情况：256师：能说说你为什么这样列式吗？（2）2316教师随学生的回答进行板书。并问这有两个加号这样的算式我们怎样计算呢？学生回答或教师讲解：先算23得数再与1相加并板书。师：像这样有两个加号的算式我们就叫它“连加法”（板书：连加）谁会读这个算式呢？指名读。2、小花图在小鸟愉快的歌声中，小花也露出了笑脸，快来数数一共是多少朵小花？学生汇报：（可能出现的情况（1）、按颜色加。（2）、按组加。）教师根据学生的回答给出评价。请学生说你是怎样想的又是怎样算的？3、苹果图。小鸟这样早的来到田野是因为它的苹果丰收了，我们一起帮助小鸟摘苹果好吗？只要你能准确的说出苹果上的算式先算什么，再算什么？说出结果就可以摘下这又红又大的苹果了。课件出示题目学生进行计算。小兔拔萝卜图这边小猴忙的满头大汗，这边的小兔也没闲着，和老师一起去看看他们在干什么好吗？课件出示学生描述你能用一个算式来表示吗？说一说你是怎样想的又是怎样算的？学生回答3、练习我们一起来来帮小兔拔萝卜好吗？（课件出示题目）说一说先算什么再算什么？得数是多少？三、整体回顾小鸟在田野里收获了苹果，小猴子在田野里收获了桃子，小兔在田野收获了萝卜，你今天在金色的田野里收获了什么？学生谈收获3