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1、初中数学教学设计与案例分析,第三课 反思新课程,我们可以借鉴什么,学习目标,了解教学设计与案例分析的写法,掌握基本格式 正确把握教学设计与案例分析的重点和要点,提高教学水平,重点难点,重点:把握教学设计与案例分析的要点 难点:教师教学设计水平和分析水平的提高,学习准备,初中数学教学设计与案例分析讲义浙江省教师培训中心组编2005 全日制义务教育初中数学课程标准(实验稿) 国家教育部制订2001,学习方法,多学习、多讨论,教学设计与案例分析,教学设计 (1)主体是一份教案 (2)可以未曾实施过 (3)综合的产物,案例分析 (1)主体是一个案例 (2)必须真实发生过 (3)分析的产物,怎样写教学设
2、计,课题、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学程序框图、教学过程设计、备注。 教学过程设计是重点,要有具体的内容。 有些地方需要注明设计理由(可以用标注记号),教学过程设计,复习、新授、练习、小结、作业 想一想、看一看、议一议、试一试 争做小博士、试当发明家、小试牛刀、一招致胜 教学过程一般是由若干个教学活动片段组成的,小标题应该取得鲜明和贴切。,把握本质,从学科的角度去把握知识的本质 从教学的角度去把握学习的本质 从教育的角度去把握育人的本质 (是什么、学什么、怎么学),案例:把握“分式”的本质,定义:整式A除以整式B,可以表示为 的形式如果除式B中含有字母,那么称 为分式 分式本质
3、上是整式除法的表示(除式中含有字母) 分式与分数有可类比性,形成核心,从本质上找出各知识点的联系 从学习上考虑教学的关键 从方法上设计教学的过程 (将一堂课的各部分按思维发展的顺序串起来,抓住主要的方面形成课堂教学的核心),活动设计,明确活动目的 选择恰当方式 寻找合适素材 计划实施步骤,情景与情境,情景 是一种现象 感觉的兴奋 服务于情境,情境 是一种状态 思维的活跃 依赖于情景,“被眼前的情景所惊呆了”,问题设计,跨度:问与答的距离 起点:从哪里开始思考 导向:往哪里去,怎样写案例分析,相关背景介绍(简明扼要) 事件纪实(形象生动) 分析思考(实事求是) (别忘了给你的案例分析取一个观点鲜
4、明的标题),案例的价值,理论与实践的桥梁:“举例来说” 教师成长的因素:“教学经验” 事件的精彩:真实性与原创性 分析的深刻:认识的提升,教学设计点评,100万有多大 初中新课程教学设计与特色案例评析伊红,中国人事出版社2004 关于【教材分析】 “具体的100万有多大?这些对于很多人来说都是并不清楚的” 评:实话。数感是默会知识,道不清、说不明,只能多加体会,点评“100万有多大”,关于【教学重点】、【教学难点】 评:1、重点定位正确,难点把握不准(要求太高,后面也没有多少体现)。可以将“体会到大数”列为难点。 2、【重点难点】写在【教学目标】之后更合适,点评“100万有多大”,关于【设计理
5、念】 评:可以不写(要写也要针对某一具体的设计来写,因为一堂课所涉及的理念有许多) 关于【教学目标】 评:迎合三维要求,1中“小数字”与本课无关,2不错,3一般,4牵强,点评“100万有多大”,关于【引入课题】 评:情景引入,充分感受 如果数量单位再丰富一点可能更好 (注意:3是很有意思的数量) 关于【组织活动】 评:本课的主体。突出了估算。,点评“100万有多大”,关于【课后小结】 “本节课你有哪些收获或感受?” 评:新课程的行为特色。有时难于收场 关于【课后活动安排】 评:2A、2B都对认识大数有干扰;3多余,点评“100万有多大”,关于【教学反思】 “1亿张人民币摞起来有多高?让数学教育
6、专家傻了眼” 评:太夸张了 我们可以反思什么?,反思“100万有多大”,本质是否把握? 过程是否有效? 重点是否突出? 难点有否突破? 目标有否实现?,大数感,什么是大?什么是小?什么是中? “数大”与“量大”有没有区别? 用量大来体验数大的活动设计:数数,本课小结我们可以借鉴的,设计是一个方案,综合思考;案例是一个事件,分析思考。 教学需要“求真务实”:把握本质、把握关键、突出重点、突破难点,谢谢各位!,练习作业,1、教学设计的主体是, 做教学设计的思维特征是。,练习作业,2、案例分析的主体是,案例本身必须是,做案例分析的思维特征是。,练习作业,3、一份完整的教学设计应包括: 标题、教学目标
7、、重点难点、备注等栏目内容。,练习作业,4、做教学设计应当: 从学科的角度去把握的本质, 从教学的角度去把握的本质, 从教育的角度去把握的本质。,练习作业,5、活动设计应做到: 、。,练习作业,6、情景是一种, 情境是一种, 情景于情境。,练习作业,7、问题设计应注意: 问题的、 问题的、 问题的。,练习作业,8、一份案例分析主要是、三方面的内容,不应忘记给你的案例分析取一个。,作业题参考答案,1、教案,综合 2、案例 ,真实发生过的事件,分析 3、教材分析,学情分析,教学过程 4、知识,学习,育人,作业题参考答案,5、目标明确,方式恰当,素材合适,步骤周密 6、现象,状态,服务 7、跨度,起点,导向 8、背景介绍,事件纪实,分析思考,观点鲜明的标题。,