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1、第一节 从生物圈到细胞,第一章 走近细胞,一 生命活动离不开细胞,所有的生物都有细胞结构吗？,病毒除外,非典印象,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,病毒如何生活和繁殖？,讨论 1.,病毒如何生活和繁殖？,冠状病毒,SARS病毒模式,讨论 1.,果子狸-冠状病毒主要载体,病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖,病毒如何生活和繁殖？,答案,讨论 1.,SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？,上呼吸道细胞.肺部细胞,肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡. SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞.,讨论 2.,生命活动离不开细胞,实例1.草履虫的运动和分裂,实例1.草履虫的运
2、动和分裂,实例2. 人的生殖和发育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,实例2. 人的生殖和发育,实例3. 缩手反射的结构基础,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,艾滋病病毒破坏淋巴细胞,讨论4：HIV破坏淋巴细胞,导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元,胰岛素依赖型糖尿病,相应肢体瘫痪,听觉障碍,讨论5：生命活动离不开细胞， 你还能举出其他实例来说明吗？,生物体的运动-离不开肌细胞 兴奋的传导-离不开神经细胞 腺体的分泌-离不开相关的腺细胞,阅读课本P4上面一段的内容,问题1： 单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活
3、动的？,问题2： 生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的?,一 生命活动离不开细胞,无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞!,小结：,二 生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,生物圈,生态系统,种群和群落,问题：所有生物的生命系统的结构层次都一样吗?,二 生命系统的结构层次,P6思考与讨论,如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化.例如:心脏应为二心房.二心室,种群应为同一地区的所有人；如果换成松树,应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变；如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织.器官.系统等层次.,1.
4、,小结：,高等生物的结构层次,1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根.茎.叶.花.果实.种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,P6思考与讨论2.,细胞层次 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织.器官.系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性,能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的.,P6思考与讨论3.,一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或
5、一个原子是不可能完成生命活动的。,细胞是最基本的生命系统,二 生命系统的结构层次,小结：,1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） 水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A. B. C. D. ,D,2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,例3.（2005年南通模拟卷）在一个阴湿性山芒草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚
6、集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等动物，这些生物共同构成了一个 A生物群落 B种群 C生态系统 D生物群体,A,三、自主探究题 9在细胞学说创立后的100年间，人们对细胞的研究基本停留在简单观察和形态描述的水平。美国科学家克劳德决心把细胞内部的成分分离，以探索细胞内组分的结构和功能。 当时分离细胞器所遇到的困难是今天的人们难以想象的，许多人对他冷嘲热讽，认为把好端端的细胞弄碎是毫无意义的。但是克劳德坚信，要了解细胞的秘密就必须将细胞内的组分分离出来。经过艰苦的努力，他终于摸索出了采用不同的转速对破碎细胞进行离心的方法，将细胞内的不同成分分开。 超速离心法，一种沿用至今的定性定量分离细胞组分的经典方法。克劳德因此而获得了1974年诺贝尔生理学或医学奖。 请根据上述文字分析回答下列问题： （1）克劳德取得成功的原因有：_；其中最重要的因素是_。 （2）在科学技术飞速发展的今天，一个人的能力是有限的，你认为在科学探究过程中还应注意_。 （3）列举我国科学家在分子生物学领域取得的两项重大成就：（可以从科普书籍及互联网上查阅相关资料）_ _。,