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1、Review ModuleUnit 1 Revision第一课时【教学目标】：知识与技能：学生掌握方向与位置的词语；学会30以内的数字；掌握表示能力“can”的用法；使用“be going to”讲述计划。过程与方法：学生在大量练习中，通过合作与交流提高综合运用英语语言的能力。 情感、态度和价值观：培养乐于助人的道德情操【重点】：介词，数字，“can” 的用法，“be going to”表将来的用法【难点】：“be going to”表将来的用法【教学方法】：讲授, 合作交流法,任务型教学法【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：Step 1:warmer带领学生复习Module 2中的
2、韵诗“Left foot,right foot”,并使用相应的课件单词卡片帮助他们重温关于方向和位置的单词。（二）探究新知：presentation1)师根据韵诗的内容引出“方向”的表达。老师走下讲台，同时对学生说：2)T：Now,Im walking down my platform.老师走到一位学生身边，说明自己的位置：“Now Im next to him/her.Im on his/her left/right.”老师继续向前走，边走边说”Im walking past ”3）请全班完成SB活动1，听录音，并指出录音中描述的是哪一副图。关于数字的练习：(1)首先根据数字卡片带领学生复习
3、数字129.鼓励学生说出更大的数字，并说出这些数字与自己生活的关系，例如： Im ten years old. I have three pens(2)完成SB2. 请学生2人一组展开游戏。老师说明手势表示数字：伸开双手表示10，伸开双手再迅速翻过来表示20，然后伸出相应个数的手指表示个位数。分组练习完成后，老师可以在黑板上快速写出阿拉伯数字，让全班学生一起说出英文单词。（三）巩固新知：关于“can/cant”的练习(1)组织学生以小组为单位调查其他组成员会干什么，不会干什么，例如：Can you play the piano? (2)完成SB3.学生对话。关于一般将来时的练习：(1)T:老师
4、看着表说：“Its now,Lets talk about what are you going to do today.” S: 生可能回答：“Im going to have Maths.”(2)完成SB4，把人物与他们打算做的事情连线。（四）作业布置：（五）小结：本模块总体复习了前面十个模块内容，是补充学习，为期末考试做准备。（六）板书设计：Review Module Unit 1 go up/down/straight on Numbers: 112 Can you run fast?turn left/right 1320 Yes,I can./No,I cant. 2130 Amy is going to take pictures.