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1、17、小草之歌教材简析：本课是一首现代诗，作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美小草的奉献精神。全诗七小节，分三部分理解。设计理念：在读中分清结构层次，在读中体会精神，读中了解修辞手法。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的小节。 2、体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。 3、认识生字新词。教学重点、难点：体会诗歌各种修辞手法的在诗歌中的应用。有感情地朗读课文。教学设计：第一课时一、谈话导入。1回忆古诗草2、小草给你的印象是什么？喜欢的说说，为什么？3板书：小草之歌，读题质疑。“之”是指“的”。谁为小草歌唱？歌些什么歌？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。二、
2、学文。1自由朗读，读准音。 2学习生字词。3再读课文：检查朗读，要求读准。 4说说诗歌写的是什么？5指名分段朗读，其他同学思考每段写什么内容？汇报。6、了解结构层次，哪几节段落结构相似？分成三部分。（ 13 46 7 ）三、小结第二课时一、复习引入。二、学习诗歌13节。1、自由读，想:这是一株怎样的小草？2、汇报。（1）并不惭愧、并不气馁。 （2）不灰心，不计较，做奉献。 （3）索取很少。“只要就”说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。3、指导朗读。4、小结。三、学习4-6节。1开火车朗读诗歌。每节写了什么？2、汇报，从哪些方面写小草的奉献？（1）“我那密集的根击退洪水的咆哮。”写小草的防洪。（2）“有了我被我锁住了手脚。”写小草的固沙。（3）“把祖国的山河打扮得更俏更娇。”写小草美化环境。3、指导读。读出赞美、喜欢之情。4小结：三个小节的结构相同，采用先提出“不要责怪我”而后说明理由的方法，分别讲了小草对防洪、固沙及美化环境方面的作用，增强了诗歌给人的感染力。四、学习7节。1、齐读，知道什么？2、指导读。五、总结。写法：拟人手法，自述形式。六、拓展。1、你想对小草说些什么吗？2、仿第一节的形式写一节。七、作业。把喜欢的句子抄在采集本上。板书设计：17.小草之歌 索取少 防洪奉献大 固沙 美化环境生命力强