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1、党性教育现场教学的设计与实践,梁道刚 中共广东省委党校,主要内容,党性教育现场教学的目、途径和要求 党性教育现场教学的环节 党性教育现场教学遵循的原则,一、党性教育现场教学目标、途径与原则,（一）教学目标 加强党性锤炼，提高党性修养,党性修养,党性是一个政党的本质属性。 党性修养是党的本质属性内化为个体素质的过程。,党性修养的功能,内铸忠诚：党组织成员的最高要求 （党校教员的重点：忠诚教育、能力培养和行为训练） 外塑形象：以良好的形象为党组织凝聚和赢得政治资源,衡量党性修养的标准和尺度,党员思想和言行符合党组织要求的程度 维护和捍卫党宗旨和利益的程度 在外在力量干扰下坚守组织原则和价值追求的程
2、度,（二）教学途径,教师点评 学员感悟和体验,教师点评,现场是历史的载体、积淀 教师的点评是桥梁 在历史发生地讲述历史、点评历史、反思历史，丰富学员党史知识，深化学员队党的历史的认识，沟通历史与实现，实现历史与现实的对接，启发学员思考。,学员体验和感悟,现场感悟和体验，使党史上形成的优秀文化或党史人物的优秀品质内化于心，让党员吸收正能量，增强党员对党组织的忠诚。 建立历史与现实的对接，使学员认识到现实是历史的延续，党的伟大事业需要一代人接一代人不断接力式的努力才能实现，我们这一代人所做的工作是革命历史前辈未竟事业的延续，从而增强学员的责任感、使命感。,（三）教学要求,注重实效性 观念上受到启发
3、 思想上产生共鸣 心理上受到感动 心灵上受到震撼 坚定对党的信心和信念,二、党性教育现场教学的环节,提炼主题 评述史实 启发思考,（一）提炼主题,1、目的明确 为什么要来这里来？来这里要让学员了解知道感悟些什么？,2、主题突出,每个场景都是一个载体，承载着历史人物和历史事件，承载一种精神和文化。 挖掘内涵 提炼主题,例一、孙中山故居翠亨村,大道之行，天下为公,例二、梅州叶剑英元帅纪念馆,风范长存，丰碑永铸,例三、珠海淇澳岛苏兆征故居,工运先驱，鞠躬尽瘁,例四、韶关北伐战争纪念馆,登高望远，平定中原,例五、广州起义烈士陵园,英雄喋血，红棉花开,例六、中共三大会址,革命法宝，统一战线,例七、黄埔军
4、校旧址,黄埔精神 爱国为本,例八、革命圣地延安,延安精神，永放光芒,例九、遵义会议旧址,遵义会议、扭转乾坤,例十、惠州叶挺故居,铁骨铮铮，浩气长存,例十一、新会梁启超故居,戊戌变法，维新之光,（二）评述史实,1、史实掌握准确翔实 时间、地点、人物、过程、结果,2、逻辑线索明晰,来陇去脉 前因后果 历史事件之间的逻辑关系，内在联系 不同于讲解员的讲解：浅 讲解员只讲面上的和机械流程,3、评述深刻,对历史的认识有深度 有自己独特的思考、看法,（三）启发思考,同为共产党人，所处的历史时代不同，承担的历史使命不同，命运不同。 他们历尽苦难，我们享受辉煌！（金一南：苦难辉煌） 作为共产党人，我们今天该怎么办？,三、党性教育现场教学遵循的原则,点、线、面相结合 述与评相结合 历史与现实相结合 党史与党建想结合 理性分析与感情激发相结合 讲解与互动相结合,