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1、 分橘子导学案一、学习目标：1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2、培养学生小组合作的意识。 3、运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。二、学习重点：理解除法竖式中的每一步所表示的含义。三、学习难点：有余数除法的试商方法。四、学习准备：课本 练习本六、导学内容：（一）课前导学1、 自学课本第3-4页的内容。把自己的疑惑记下来。2、 找长辈或伙伴咨询自己的疑惑，如不能解决请课堂提出来，大家一起解决。（二）课中导学学习目标1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2、培养学生小组合作的意识。 3、运用有余数除法的知识，联系生活
2、实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。A:按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。1、书上那个数学问题你会解答吗？每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？2、请你看看课本是怎样解答的；3、请你写出横式：=（盘）（个）4、你能写出竖式吗？请写在右边空白处。5、题目做完了，请答：14个橘子可以放（ ）盘，还剩（ ）个。6、今天学的这个内容叫做（ ）除法，2就是这道题目的（ ）7、请你接着看第3页“试一试”那道题目：14个橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个，还剩几个？横式这样写：=（个）（个）竖式怎么写呢？请写在右边空白处：最后，请答：每盘放（ ）个，还剩（ ）个。8、请你尝试计算： 9、钉一件上
3、衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？ =（ ）（ ） （请把竖式写在右边空白处）10、 比较每道题的余数和除数，你有什么发现，请写出来：（ ）B:组内交流,组际解疑,老师点拨.1、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。(三)课后达标练习一、填空 81( ) = 9 ( ) 6 = 9 427 =( ) 273 =( )练习二、（ ）里最大能填几？（ ） 8 44 7 （ ） 54 9 （ ） 62 （ ）6 40（ ） 4 30 5 （ ） 48练习三、用竖式计算 （四）反思交流，自我评价。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？