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1、创新型人才的成长,胡锦涛谈创新型人才,高尚的人生理想； 追求真理的志向和勇气； 严谨的科学思维能力； 札实的专业基础； 团结协作的精神; 踏实认真的工作作风。 人民 2006.6.6,想创新，能创新。,一. 想创新 问题讨论: 我们的创新意识如何 ?,案例分析：“我平庸我快乐。追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。” 你的看法如何？,应倡导节欲。没有太多的欲求，就不会有太多的失望。 做个平凡的人有什么不好？绝大多数人都是平凡之人。 人生有作为才有价值,才有真正的快乐！ 成功者有成功的快乐，平庸者有平庸的快乐。人各有乐。 事能知足心常泰，人到无求品自高。,快乐观的背后,平 凡 平 庸 (岗 位) (态
2、 度) (不张扬) (不作为）,淡泊名利有所作为 做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。（裘法祖）,鼓励平庸保守的谚语 鼓励创新的名言,创新文化-平庸文化,理想志向是创新人才成长的主动力，是创新之魂。 你能够实现的,只能是你自己内心渴望的东西。 热情、激情-创新的催化剂,钟南山的 未知数 ,人不应该单纯生活在现实中，还应 该生活在理想中。 相信科学而不是权威！ 执著的追求-挫折商。,探索创新永无止境,已 知,未 知,神圣的好奇心,二. 能创新, 思维能力、学习能力、实践能力、协作能力,创新思维是创新能力的核心,思维能力:大脑观察、分析、解决问题的能力 知识是智慧之果， 思维是智慧之源。 问
3、题讨论：我们是越学越聪明了吗？,（1）勇于思考,独立 / 独特 不迷信书本、权威 突破从众心理、思维定势 不为名利所累,（2） 以情育思,-情绪与思绪 情来，兴来，神来 健康、愉快 / 恐惧、焦虑 动力 / 环境 / 意志,強烈情感的结晶,情感培育,教学情景； 体验成功； 文艺薰陶； 心理安全 。,恐惧 -学习的最大障碍,( 3 ) 以疑导思,现在有多少学生爱提问？ 今天乖了吗？ 今天提了什么有趣的问题？ 表扬最佳提问,问题讨论：思维过程从_开始,问题能开启思维 ; 引导研究; 是掩盖着的机会。 质疑是科学的生命。 学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者,觉悟之机也。(陆九渊),问题讨论： 怎
4、样提出高质量的问题？,寻因果、找差別、 求变化、重组合、 多讨论、勤动手,中国儿童好问题百科全书,- 欢迎继续提问,( 4 ) 多向拓思,发散性思维-从同一来源产生各式各样为数众多的输出 问题讨论：红砖有多少种用途 ？,在“不相干”的事物之间发现联系,森林打球 润滑油扣子圆珠笔 刮风会使卖木桶的人赚钱 （风沙-盲人-三弦-猫皮-老鼠）,（5）实证验思,问题讨论：异想天开就是创新吗？ 一切经过实验！尊重事实，力戒浮夸。 思维无禁区, 成功有规律。,创新：进歩性,有益性,科学性。 求新, 求异, 求真。,新 与 旧,正 与 误,科研成果产业化,提出概念和思想,实验室研发,中间试验与示范,工业规模生产试验,以商品形式进入市场,创新型国家应该是科学精神蔚然成风的国家,科学知识 / 科学方法 / 科学精神 良好的作风是创新成功的条件。 问题讨论：聪明人很多,为何成功的并不很多?,1、勇于思考 2、以情育思 3、以疑导思 4、多向拓思 5、实证验思,不盲从 不冷漠 不僵化 不单一 不浮夸,祝君成功,