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1、富饶的西沙群岛第二课时教学设计教学目标：（1）、有感情地朗读课文，积累优美词句，丰富自己的语言。（2）、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。教学重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。教学难点：读懂课文，了解西沙群岛的美丽和富饶。说教学过程：一、导入，明确目标。【出示单元知识树】同学们，我们已经学习过富饶的西沙群岛的第一课时了，这节课我们接着来学习课文。在这节课上，你们要达到的学习目标是：1、有感情地朗读课文，积累优美词句，丰富自己的语言。2、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。衔接语：我们先来看看西沙群岛在地图上的位
2、置。【出示西沙群岛的地图】你找到了吗？在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，这就是充满神秘、令人向往的西沙群岛，它还是我国的海防前哨。你们想不想去看看？这节课，老师就带领同学们一起去看看富饶的（板书课题）二、分析课文，指导点拨1、分析脉络请同学们回忆一下，上节课我们学过的课文是围绕一句话写的，是哪句话呢？“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”来写的。请同学们默读课文，找找课文是从哪些方面写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？指导学生总结出：海面、海底、海滩、海岛（并板书）【设计意图：复习回顾课文，为下面的学习做铺垫。另外，让学生明确学习课文的主线是
3、：海面、海底、海滩、海岛】2、学习“海面”部分衔接语：作者很清晰地介绍了西沙群岛四个方面的景色，老师先带领同学们一起去领略海面瑰丽的景色。请同学们闭上眼睛，想象正在西沙群岛的海面上。【出示五光十色的海面图，配上文字】老师读“西沙群岛一带相互交错着。”睁开眼睛，海水给你留下了什么样的印象？引导学生说出“五光十色、瑰丽无比”。五光十色都有什么颜色呢？引导学生说出“有深蓝的杏黄的。”你想象一下，海水还会是什么颜色的？这样五光十色的海水美不美？能用读表现出来吗？生1生5平常我们见到的海水一般都是蓝色的，为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢？那是因为 所以。3、学习“海底”部分衔接语：那接下来就请你们潜入
4、这五光十色的海水，去海底尽情地游玩好吗？那谁来读读第3自然段？生1、生2在这样的海底，你们都找到了什么呀？它们有什么特点呢？老师给你们带来了它们的图片，我们一起边看边读好这三句话好吗？【出示图片，配上文字】喜欢它们吗？能给这段话配上动作读一读吗？谁来试试看？生1、生2、齐读。衔接语：刚才同学们仿佛把老师带入了神奇的海底世界。其实呀！西沙群岛海底最多的还是鱼，喜欢鱼吗？谁给大家读一读？生1、生2.鱼好看不好看？引读“有的 有的有的有的”各种各样的鱼数都数不清，老师连看都看不清，你们想看吗？【出示鱼群图片】西沙群岛的鱼还远不止这些，引读“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”为什么
5、这么说呢？这是一种夸张手法，说明西沙群岛的鱼特别多。【设计意图：通过想象、个别读、表演读、齐读等多种方式，感受西沙群岛海面和海底的美景，并且积累表示颜色的词和“比喻”、“排比”、“夸张”的写作手法。】4、自主学习“海滩”“海岛”部分衔接语：刚才老师带领同学们一起欣赏了海面的景色，那真是瑰丽无比。又去海底寻找了可爱的生物，真是充满了生气、令人神往。下面，老师想请同学们自己上海滩、海岛上去看一看、【出示自学指导：请同学们自主选择学习内容，选择学习方式，然后看看在海滩、海岛上会有哪些收获。】在海滩上有收获吗？全班交流。我们来总结一下收获，你能用书上的词形容一下贝壳和海龟吗？海岛上好玩吗？什么多啊？这段话是围绕哪句话写的？主要写了什么？树多、鸟多、蛋多、粪多。5、学习最后一段衔接语：我们的西沙群岛之行马上就要结束了，我们一起来读读最后一段话吧！临别前，你有什么话想对西沙群岛说吗？三、整体回顾，理清脉络【出示完整知识树】帮助学生理清脉络。四、拓展内容，激发情趣这个单元的主题是壮丽的祖国山河，我们一起来欣赏一下别的地方的优美风光。【出示图片】五、作业：（任选一题）通过观看影视节目，课外阅读，或是别人的讲述，留意祖国其他风景优美的地方，为语文园地的口语交际和习作做准备。板书设计22、富饶的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下