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1、 青春舞曲教学反思 仙台镇初级中学：杨军丽 2017年5月 青春舞曲教学反思通过青春舞曲一课，我感触颇深，这节课整个课堂活动气氛很活跃，学生始终在不断地参与音乐学习和探讨过程中，通过学唱歌曲，打击节奏，创编舞蹈动作，使学生主动参与到音乐实践活动之中，在活动中学习基本的音乐知识，使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，同时也营造了良好的课堂氛围。根据这节音乐课，进行以下反思：1、歌曲导入：为了让学生更快的进入到本节课的学习，我采用问同学们我国有多少个民族，然后播放舞蹈视频引出新疆维吾尔族及音乐。2、了解新疆，通过播放图片让同学们了解新疆的风土人情及人文地理风光。3、节奏感知：例举了出了歌曲中的典
2、型节奏型训练，让学生深入感受维吾尔族的典型节奏型。引导学生感受新疆维吾尔族的节奏特点。在“听、奏、舞”中感受和体验音乐的风格特点。3、自主学唱：学生先听音乐初步感受歌曲情绪及节奏特点，然后随音乐进行节奏练习的同时已经对歌曲相当熟悉，当音乐播放时，学生能够自主的摸唱。运用摸唱、填词、慢速、加快速度、弹性演唱等多种方式反复演唱，对歌曲逐步熟悉演唱。4、合作探究：此环节运用对演唱形式进行探究的方式，让学生运用不同的演唱形式反复演唱，此环节是对自主学唱环节演唱的补充，通过不同方式的演唱避免单调的学歌，以达到多次演唱的效果。5、知识拓展：让学生了解西部歌王王洛宾老先生及作品，通过欣赏王洛宾的代表作品（掀
3、起了你的盖头来和阿拉木汗视频，总结新疆音乐的特点，选择需要的素材，为后来的创编环节做铺垫。6、创编表演：老师先教几个简单的维吾尔族舞蹈动作，再让学生结合从视频中看到的素材选择喜欢的方式进行创编表演，发挥特长展示个性。此环节学生通过运用打击节奏、选择演唱形式、舞蹈等表演方式进行了展示。学生在此环节虽然能够上台进行展示，但还不够大方，在今后的教学过程中应多注意这方面的培养。本节课运用不同环节的逐步挖掘，体会歌曲的意境和维吾尔族风格的典型特点。但是我觉得还存在一些问题，要是加入一些打击乐器让学生用打击乐器奏出节奏会更好。应在唱歌的环节多注意指导和细致的评价。在探究的环节，学生普遍选择的都是齐唱的方式，平时还应该在各种演唱形式上多加训练，鼓励学生多用不同的方式进行演唱。创编环节要多鼓励学生大方的展示个性，在学会音乐技能的同时身临其境的感受表现音乐，从而体会音乐学习的快乐。 杨 军 丽 2017 年 5 月