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1、Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump.说课稿各位老师你们好!今天我说课的内容是外研版小学英语四年级上Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump.首先,我对本节教材进行一些分析:一 说教材：1.教材所处的地位和作用：本节内容是小学四年级上第9模块第2单元的内容。在此之前学生已在本模块的第一单元学习了Are you going to? Im going to，这为过渡到本节的学习起着重要的铺垫作用。本节内容在整个英语学习过程中，尤其是一般将来时的学习中，占据着重要的地位。因此，同样需要老师给予重视。2
2、 说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。本着这样的认识，并依据教材自身体系，本课内容及学生语言发展的一般规律。我认为本课在1 知识目标方面需达到以下要求（1）能正确听说认读单词subject，短语do the high jump, do the long jump, run the 100metres, run the 200 metres. （2）能熟练掌握句型What are you going to do？How about you?并会
3、做出相应回答，Im going to.2 能力目标方面(1)学会运用所学句型What are you going to do？询问他人的计划，并能运用Im going to.进行正确回答。 (2)能够运用be going to do句式描述即将要做的事情。 (3)能制定计划和谈论体育运动项目 3、情感目标:(1)通过学习描述即将要做的事情，培养学生形成做事要有计划性的人生态度。(2)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。 4. 本课时的教学重点是：（1）句型：What are you going to do? Im going to(2)短语：do the
4、 high jump, do the long jump, run the 200 metres难点：subject的读音 二 说教学方法： 为了更好地实现教学目标，有效的突出重点、突破难点，在教学过程中，我采用了情景教学法，动作教学法，活动教学法，合作学习法等教学方法。三 说学法依据小学英语新课程标准的基本理念，我积极倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。四 教学程序：为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：（一）、Warming up （1）师生问候，营造英语学习的气氛。（2）给同学们分组，以便激励学生参与课堂。（
5、二）Presentation（1）老师表演动作，学生猜动词短语。由此引出今天新学的动词短语。（2）利用简笔画呈现新知do the high jump、 do the long jump 、run the 100 metres ，run the 200 metres，并逐一进行领读。（3）老师模仿课本中出现录音内容“Come on, Daming. Run, run. Im the winner. Im the winner.” 并让学生们猜一猜这是什么活动场景。然后引导学生们说出这是有关运动会的场景。之后利用运动会图片，向同学们说我们郑庄小学也要举行运动会，然后呈现运动会报名表，并告诉学生，今
6、天老师就是来招募运动员的，并鼓励大家踊跃报名。接下来就利用What are you going to do? How about you? 来采访学生们要参加什么运动项目，并引导学生用 Im going to来回答，并和同学们一起来完成报名表。（4）待报名表基本完成时，老师告诉同学们，老师也要参加这次的运动会，并逐一列出自己要参加的运动项目，并尽可能多的列举。然后问学生，知道老师为什么参加这么多项目吗？因为PE is my favourite subject. 并由此引出subject这个新单词。之后问学生Whats your favourite subject? 来练习subject这个新单词。（三）consolidation（1）回归课本，听录音，跟读。（2）小组参访，选拔运动员（四）Homework参访父母参加亲子运动会五 说板书