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1、第 1 页 全面推进学校教育 20XX 年工作计划1 特征码 gujvMhEhzpqvKNeSpzSB 以文化提升品牌 以管理促进规范 以落实铸就质量 全面推进学校教育工作优质发展 李家庄学校 xx 学年度工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实区 xx 年教学工作会议精神，以国家、省、 市中长期教育改革与发展规划纲要为指针，以谋求学校、教 师、学生发展为前提，以规范发展、均衡发展、优质发展、特 色发展、内涵发展为主线，以服务教师和学生为己任，以全面 提升教育教学质量为目标，20XX20XX 学年度学校工作计划。 以健康教育、养成教育、责任教育、创新教育为育人重点，以 实施高效课堂为突破口，以推进
2、课堂教学改革、提高教师队伍 素质、养成学生良好行为习惯和学习习惯、学校文化建设、标 准化学校建设为抓手，以中小学一体化衔接管理为研究课题， 第 2 页 深入研究并运用三个规律（“青少年成长规律” 、 “学生认知规 律”和“教育教学规律” ）来指导学校教育教学工作，落实学校 标准化、规范化、科学化、精细化的“四化”管理目标，全面 贯彻党的教育方针，全面实施育人工程，全面提高教育教学质 量，全面实施素质教育，全面培养适应社会主义现代化建设需 要的具有创新意识和实践能力的高素质的合格人才。 二、工作思路 围绕年度主题：学校文化建设年 突出一个中心：全面提高教育教学质量 把握两个重点：全面实施育人工程
3、，全面提高课堂教学效 率 实施三大工程：中小学衔接，标准化学校验收，校园文化 创建 抓好四项建设：领导班子建设，教师队伍建设， 班级工作建设，档案工作建设 第 3 页 实现最终目标：培养可持续发展的学生，造就可持续胜任 的教师， 创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育 三、工作目标 教育督导评估进入优秀行列 育人工作检查进入优秀行列 中学教学工作总评保六争五 小学教学工作总评脱贫进入中游 中学学科竞赛总人数达 10 人次 体育田径运动会进入同类前六名 艺术教育获区、市一等奖 第 4 页 安全工作无责任事故 四、工作措施 一、强化领导班子，提高管理水平 毛主席说过：方针政策决定以后，干部就是
4、决定因素。学 校要发展，形成特色，打造品牌，首要问题是抓好学校班子建 设。学校的管理离不开思想开明、点子高明、办事聪明的明白 人组成领导核心。为此要创建学习型组织，创造民主、平等、 融洽、和谐的氛围，形成强有力的领导团队。 （一）校长角色的正确定位 校长工作是一场没有终点的接力赛。在一所学校发展的历 程中，任何一位校长，无论任职几年，都仅仅是一位“过客” ， 但是每一位“过客”都应该让学校在你执政的这段历程中有所 增值。只有让学校增值，才能让老师不断增值，学生增值，才 能推动学校的可持续发展。 校长首先应该是一位维护公平、保护师生尊严的服务者， 为教师、学生、学校的发展服务。其次，校长还应该是
5、一个承 第 5 页 前启后者，应该在继承前任优良传统的基础上有所创新，同时 为继任者铺好路，尽可能打好基础。此外，校长还应是一个教 育理念和学校管理的探索者，不断创新对学校教育的认识，不 断改进学校教育的体制和管理。 （三）强化学校中层领导的执行力 比尔.盖茨说过：“没有执行力，就没有竞争力；微软在未 来 10 年内所面临的挑战就是执行力，工作计划”那么我们学校 想要规范管理、提升质量、形成特色、塑造品牌靠什么呢？面 临的挑战又是什么呢？回答也是执行力。学校竞争力的核心就 是学校中层领导的执行力，学校的办学理念、宏伟规划已确定， 要把办学理念、发展规划变为现实，就得提升各位校中层干部 的执行力
6、。 所谓执行力就是把战略意图、预定目标变成现实操作的能 力。它不是单一的素质而 而是多种能力的结合与表现，它体现为总揽部门的全局，深谋 第 6 页 远虑的洞察力：一种不拘一格的突破性思维方式；一种调兵遣 将的指挥调控能力：一种“设定目标，坚定不移”的态度；一 种雷厉风行、快速行动的管理风格；一种勇挑重担、敢于创新 的工作作风。 正确认识执行和执行力的重要性，按照学校管理学观点， 学校的管理环节一般分为计划、执行、检查和处理（总结）四 个环节。 “执行就是将计划付诸实践，把设想变为现实的环节。 在管理过程中，执行环节占时最长，工作最复杂，是四环节中 最重要的一环 1、营造学校执行文化 想干事、能
7、干事、干成事是提升执行力的关键。学校首先 要注意执行文化建设， (工作计划 .unjs.) 主要表现在办学 理念、办学目标的确定：管理制度的明晰，具有可操作性；学 校要以科学发展观来统领学校规划，使学校规划科学，并一以 贯之；学校管理民主，氛围和谐，遵循管理规律，体现以人为 本，科学发展等。作为中层领导，首先应在提高学校执行文化 上身先示范。 “想干事”是理想， “能干事”是能力的体现，有 了“想干事”的理想，具有“能干事”的能力， “干成事”就水 到渠成了。 第 7 页 2、敬业重德是条件 中层领导的个人政治思想和业务水平。从某种意义上决定 执行力的高低，这是在教师中建立诚信的基础条件，也是
8、个人 魅力的折射。 这就要求我们的中层领导比教师更要严以律己，对工作更 加精益求精，少一点个人利益的盘算，多一些事业利益的考虑， 敢于为发展尽责任，敢于为创业发真言，善于为事业做实事， 甘于为事业作奉献。 3、真诚沟通是方法 某企业的一次调查表明，内部存在的问题有 70是由于沟 通不力造成的，而 70的问题也可以由沟通得到解决。中层领 导应该从自己做起，多看别人的优点，接纳或善意提醒别人的 不足，相互沟通，相互尊重，相互激励。各部门之间应各司其 职，分工合作，互相沟通，彼此包容，形成合力，那么我们还 有解决不了的问题吗？还要及时、经常性地与校长沟通，赢得 校长的支持。 第 8 页 4、主动积极
9、是基础 如果我们以科学发展观来统领教育工作。那么中层领导就 要经常反思自己的工作，哪些符合科学发展观，适合教育发展 规律；哪些工作还要加强，我们是否主动工作了，认真工作了； 我们的工作是否对学校发展有利。对特色的形成、品牌的塑造 有利。我们在工作中忌讳办事拖拉， “雷声大，雨点小”或是只 打雷不下雨，只有主动积极、用心地工作，雷厉风行地工作， 才是中层领导必须具备的基本素质。 5、做事到位是根本 中层领导干部的执行力落到实处就是做事到位，不打折扣 地完成教育主管部门和决策部门作出的决策和任务。注意每项 工作的细节，细节决定成败，从细节抓起，完善细节，这就是 办事得力、当好校长助手的有力证明。同
10、时，我们的中层领导 应深入教育教学第一线，捕捉优点，抓好典型，培养教师名师， 寻找不足，反思改进措施。 6、不讲借口是作风 学校中层领导做事应不讲借口，信奉职责。谁主管、谁负 第 9 页 责；谁在岗，谁负责。执行不力应该把责任自己挑起，不仅有 利于团结，而且是对上对下的最好交待。当然，允许犯小错误， 同样的错误最好只犯一次。 总之，提高、加强学校中层领导的执行力极其重要。加强 中层领导的执行力建设就是充分发挥中层领导的桥梁作用，形 成政令畅通的中枢；充分发挥他们的纽带作用，形成凝聚队伍 的合力：充分发挥中层领导的骨干作用。形成完成任务的团队： 充分发挥率先垂范作用，充当工作中的“领头羊” 。只有这样， 我们班子的工作才能规范，才能到位，才能提升。 二、规范学校管理，提升队伍素质 学校管理要以人为本，其真谛就是让广大教师人尽其才， 人尽其力，人尽其心，形成一家人，一条心，一股劲的和谐氛 围。 改革教育教学管理组织机构体系，实行中、小学统分管理， 教育、教学和后勤副校长分管负责制，实行政教处抓育人工作， 教务处抓教学常规管理，教研组负责教学研究，年级组全面负 责，班主任进行班级管理，使学校管理工作规范化、科学化、 实效化，实现重心下移，环环相扣，避免以繁杂事务为中心， 第 10 页 而非以教学质量为中心，环节脱节，效率低下，以及责任不明 等问题。