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1、德惠市第十三中学 授课教师：赵明芳,刘禹锡,下页,返回,陋室铭,一、文学常识填空：,1、本文选自，作者刘禹锡，字，唐代。 2、铭，本是古代刻在器物或石碑上的文字，后来发展成一种文体，主要是、，有时也用来和。,全唐文,梦得,文学家,歌颂功德,记录行为,警戒,勉励,二、解释下列带色的词语： （1）有仙则名 （2）斯是陋室 （3）惟吾德馨 （4）可以调素琴 （5）无案牍之劳形 （6）谈笑有鸿儒,出名，闻名。,这,指品德高尚。馨，香气。,不加装饰的琴,公文，文书。,学识渊博的学者。鸿，大。,朗读： 陋 室 铭,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿
2、儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,馨xn,上页,下页,返回,牍d,阅读理解,上页,下页,返回,陋室不陋,斯是陋室，惟吾德馨。,山和水比作？ “不在高”和“不在深”比作？ 仙和龙比作？名和灵比作？,室,陋,德,馨,修辞方法：比兴,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。,作者从哪几个方面烘托文章主旨惟吾德馨的？每一方面特点是什么？,居室环境 室中交往 室中生活,清幽雅致,高雅脱俗,雅致恬淡,不觉此室之陋，更觉此室之雅。,作者明
3、明在颂自己的陋室,为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？,以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛”、“子云”自比。,想一想,作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？,通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。,主 题,通过对“陋室不陋”的描绘，表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。,上页,下页,返回,写作手法：,托物言志：是指通过描写客观事物，寄托传 达作者的某种感情，抱负和志趣。也就是说表达自己的志向和情操时，不采取直白的方式，常常以物为喻，寓意深远 。,托物言志,总结：,托物言志,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵,斯是陋室，惟吾德馨。,陋室环境,室中交往,室
4、中生活,南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云：何陋之有？,高洁傲岸,安贫乐道,本文运用了（ ）的写作手法，文章先用（ ）两句话作引子，引出主旨句（ ），然后从（ ）（ ）（ ）三方面证明“陋室不陋”。最后为了增加文章说服力，还举例（ ）（ ）作为例证。最后用名人名言（ ）做结。最终目的还是为了表现作者自身（ ）（ ）的品质。,仿写作品之一,教室铭（讽刺某些学生） 分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨下围棋，寻思看电影。可以写情书，阅金庸。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。,上页,下页,返回,仿写作品之二,教师铭（歌颂教师） 教不在高，有果则名。学不在深，有用则灵。斯是老九，惟称先生。桃李满天下，生活一生清。谈笑有课堂，往来无车迎。可以求奉献，忍清贫。无收礼之推让，无保守之私情。古看孔夫子，今看魏书生。会上云：辛勤园丁,上页,下页,返回,你能仿写吗,刘禹锡正直，博学多才，却被贬又遭小人欺凌，可是他却不改志向，安贫乐道。用聪明才智让小人自取其辱，最终美名远扬，我们应该以他为榜样，不断提高自身修养，让自己成为一个受人敬佩的人。,教师小结,再见！,