《张齐华2014基于儿童归于数学——以数的认识为例.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《张齐华2014基于儿童归于数学——以数的认识为例.ppt（27页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、基于儿童 归于数学 以“数的认识”教学为例,一位打扮得雍容华贵的太太正在挑选水果，她的小狗趁她不注意，用舌头逐个舔着货架上的苹果。店主很不高兴，但还是礼貌地请这位太太注意她的狗。这位太太立即严厉地对小狗喊道 “不准再舔！这些苹果都还没洗过，太脏了！”,案例：10的分与合 我：我出2。 生：我出8。 我：我出10。 生：我出0。 我：我出11,案例：我的认识负数五步曲 第一步：曾经的“创造” 第二步：失败的“放手” 第三步：成功的“后退” 第四步：开放的“演绎” 第五步：全新的“尝试”,思考一：寻找新起点把握经验，亦需分辨 【视域】现实层面 数学层面 【程度】了解 认识 应用 【状态】准确性 数
2、学化 结构性,思考二：谋划新路径基于“儿童”，因“学”而“教” 【为学而教】基于儿童的学习心理 （案例：罗认识整万数 黄万以内数的大小比较 【据学而教】建构师生的多元对话 （案例：张百分数的意义 张认识负数） 【先学后教】激发儿童的学习潜能 （案例：方认识负数）,思考三：避免新误区学生会学，教师还“教”？ 【研读教材】有广度更有深度 （案例：张字母表示数 认识1-5 ） 【引领提升】从经验上升数学 （案例：张负数 蔡百分数） 【汇木成林】将零散化为结构 （案例：张分数的意义 华分数的意义）,除了文字以外，你能创造一种更简洁的方法，表示两个不同的“2本”吗？,【游戏规则】 （1）每次两队各派一个
3、代表来抽。 （2）第一次抽到数字就放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上， （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。 （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。,【游戏规则】 （1）每次两队各派一个代表来抽。 （2）第一次抽到数字就放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上， （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。 （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。,【游戏规则】 （1）每次两队各派一个代表来抽。 （2）每次抽到数字由抽签者自己决定放在哪一位上。 （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。 （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。,案例：认识整万数罗鸣亮 （1）小品：范伟为何又抽了？ （2）挑战：如何拨出300万？ （3）练习：66后面几个0？ （4）捐款：听计算器判断数。,x,x-26,x,x,x-26,？,x-1,把,看作单位“1”。,5,3,1,