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1、 中央民族大学本科生研究训练计划结题论文 前言统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。统计学在各行各业中有广泛的应用，科学研究、经济、生物、医药、环境、工程、管理、社会、工农业生产是统计学应用的主要领域。 1998年前，我国的本科专业设置中涉及统计学专业的主要有：设在数学学科下的“概率论与数理统计专业”，设在经济学学科下的“统计专业”。设在数学学科的概率论与数理统计专业的侧重点是学习概率统计理论，不注重概率统计的应用；而设在经济学学科的统计专业则侧重统计学在经济、社会和管理领域中的应用，轻视概率统计理论。结果使得培养出的学生仅具有单方面的优势，不能更好的满
2、足社会发展对统计人才的要求。针对这种情况，1998年教育部对原有的本科专业目录进行调整修订，在本科中设置了一级专业学科统计学，这对促进统计学专业的改革和发展，培养同时具备统计理论基础和实际应用能力的人才搭建了一个很好的平台。经国家民委专业设置评议委员会审议，并经教育部批准，中央民族大学2002年增设统计学专业，2003年开始招收本科生。近年来，统计学作为一个新兴的专业，在我国的发展有了很大的飞跃，呈现了多元化发展的趋势，并逐步成为一个热门专业。但是，在本科生报考的方面看，统计学并不受欢迎。并且随着美国金融危机向全球实体经济陆续蔓延，对我国就业形势的影响也在显现。其中统计学专业毕业生的就业需求也
3、不太理想，就业范围比较单一，人才需求情况是“供求”都不积极，而且大学本科所学得知识达不到对口工作的技术要求，在就业问题中更加受到影响，致使许多学生对于这个专业和自己的未来失去信心。因此，对统计学专业的学习方法及学习重点，素质能力要求，就业方向、薪酬状况、从业行业、事业发展等方面的研究，具有深远的意义。本文就统计学专业进行了一系列观察与统计分析。主要从两方面研究统计学专业的学习重点和就业前景。其一为对在校统计专业学生的调查，主要了解其就读本专业的原因（自愿报名或调剂），对专业的了解情况及未来的职业定位。另外就是对已毕业同学的调查，包括研究生的专业走向，已就业学生工作与专业的相关性，统计学知识的实
4、际应用程度，并且回顾，总结学习专业时最重要的技能。为帮助同学了解经济学门类本科生，硕士生的职业前景，以便选择好自己未来的方向，为统计专业的同学对于将来的学习和就业提供参考，也为学校对于统计学人才的培养提供一些依据。一 调查目的由于此次调查是针对我校统计专业学生在校学习情况和已就业学生就业情况的调查，因此我们调查的目的主要分为两个部分：（一）对在校统计专业学生（07、08、09级）的调查：1了解这三届学生专业选择时是否为专业调剂2了解学生对统计学专业的了解情况3了解学生现阶段的学习状况4统计学专业的教学情况5调查本科生对未来规划与职业定位情况（二）对于统计学专业已就业的毕业生（05、04、03级
5、）的调查：1了解已就业毕业生职业的基本情况2了解已就业毕业生工作的满意程度3了解已就业毕业生工作内容与统计专业的相关程度4了解所学统计学专业知识和应用软件在工作中的应用程度除此之外，通过此次调查我们还了解到我专业这三年的考研情况，并且通过与考研成功前辈访问，解决一些考研复习中大家比较关心的问题。二 调查方法与样本量的确定在本次调查中，由于调查对象分在校生和已毕业学生两部分，所以我们根据这两个不同的主题和不同的调查目的，分别设计了问卷。 首先对于在校生部分，由于大四学生考研复习或实习等原因，人员分散，对其数据的采集有一定困难，因此对这一年级的数据我们决定放弃。于是在校部分的调查总体就确定为07级
6、、08级、09级这三届学生。为了更全面了解统计学专业在校本科生的基本情况，减少误差，使得研究的结果尽可能的反映真实情况，另外由于总体样本量比较少，工作量不大，经过组内讨论决定不采用抽样的形式，而是对总体进行调查。并且学生上课地点明确，人员比较集中，于是我们利用课间休息时段，对在校生（07级42人、08级36人、09级34人）集中发放了问卷。其次，对于已毕业学生部分（03级、04级、05级），由于学生部分工作，部分在读研，分散程度比较大，对实际的调查构成一定的困难。经过组员讨论，我们采取了两种途径进行调查，一：通过师兄师姐获得已毕业学生的联系方式（包括邮箱、QQ、电话等）；二：通过网络人人网搜索
7、03届、04届、05届学生，获得其邮箱，对其发放电子问卷。并且组员一人负责一届，对其发放电子问卷，已邮件形式进行回收，最后整合数据。三 问卷设计、发放与回收（一）问卷设计的事前准备本次研究的目的很明确，是对中央民族大学统计学专业在校生及已毕业学生共六届学生进行调查，一方面对在校生调查他们的学习情况、对统计学的认识情况、对未来规划考研或者就业情况以及学校的教育教学情况，另一方面对已毕业学生调查他们的就业情况包括工作城市、工作行业、月收入、与统计相关程度等。因此我们要根据这两个方面设计两种有针对性的问卷，通过查阅以往的问卷设计和相关的调研报告，进一步明确调查的各项具体内容，并且为保证问卷更加的科学
8、合理，我们也针对现代大学生学习和就业的基本现状，结合统计专业特点查阅了一些资料，比如现阶段本科生的工资平均水平、工作中应用的统计软件大致分有SPSS、SAS、 R&S-plus、Minitab、 Matlab、 Statistica、Excel、DPS等。为了最大地保证问卷的真实性，为了防止遗漏某些特殊情况，我们还决定采用了半结构式的问卷类型。即在问卷的选项基本已经限定的情况下，设定了“其它”这一选项，并要求被调查者注明其具体内容。而且考虑到有些问题选项具有不定项性，为了使得结果能充分反映真实情况，我们设立多选题使得结果更全面。（二）问卷的具体设计过程由于我们此次的调查是对两个调查对象分开进行
9、调查的，因此我们针对不同的调查对象和调查内容分别设计了不同的问卷。设计问卷前，通过搜集资料和组内讨论，我们首先确定了所要调查的内容和目的，然后为了提高问卷的全面性和科学性，小组成员根据调查内容和目的分别设计一份问卷，最后，我们本着符合客观实际情况和围绕调查课题选择最必要的问题的原则，对每道题目进行了合理性讨论研究，最终确定了这两张问卷的初稿。事实证明：这种方法是比较有效的。不仅使问卷题目的设置更加科学，同时也提高了工作的效率。在设计问卷答案时，我们根据问卷设计应遵循的基本原则，认真讨论了答案的设置。例如在已就业学生报酬金额区间和工作单位范围的设置上，就必须跟据统计学专业的实际情况，合理安排。经
10、过小组讨论后，基本确定了问卷的具体形式和内容，为了使问卷更加合理和全面，我们征询了指导老师的意见。魏老师认为我们的问题还不够全面和专业，有些情况没有考虑到，同时还指出我们设计问卷时应该考虑到整个设计的布局和结构的安排，使之尽可能美观大方。我们吸取了这些宝贵的意见，经过修改，一一体现在了最后版本的问卷中。（三）问卷的解释说明1.说明文字我们通过说明，使被调查者明白了此次调查的目的和作用，并指出这只是一次研究调查，承诺对个人信息的保密性，并注明答题的方式，注意事项等。这样可以更好地保证被调查者对本次调查的配合和结果的真实性。2.主体（1）-在校生问卷部分 为了使问题有逻辑性，我们将主体分为四个部分
11、：在校生对统计专业的认识情况；学习状况；教学状况；规划与就业。分别对每个部分提出一般性问题，使被调查者开始考虑相关行为，然后再问具体的问题。问卷中大部分已客观题目即带有具体选项的问题居多，同时也包括一些主观题目。例如，对于已就业学长或本专业在读研究生你最想知道的问题等。首先，对统计专业的认识情况，我们设置了选择统计学专业的原因，现阶段对统计学专业的满意程度，自认为对统计学了解程度等具体问题。其次，对学习、教学情况，了解学生对专业知识的难易程度认识、掌握程度，了解教学中的授课方式、需要加强的教学方面。最后，对考研与就业问题，调查分别有考研和就业意向的人数，分别对两者了解专业选择或就业方向。（2）
12、-已毕业学生问卷部分 我们主要对已就业的学生进行调查，因此在问题的设计中我们侧重了工作城市、工作单位、行业、收入、对工作的满意程度等就业的基本问题。同时针对统计学毕业生的专业我们设置了统计专业适合的工作、工作中应用的统计软件、工作与统计的相关性、大学生应该加强的能力。同时让他们给在校生提出自己的建议以及对学校在统计教学中的建议。（四）问卷的发放及回收（1）-在校生问卷部分由于我们调查项目的针对性比较强，在问卷发放中困难比较少，我们三个组员在各个年级上课的课间进行了问卷的发放，得到了学生高效、准确地问卷。经过我们的努力，本次调查问卷共发放112份，收回104份，其中有效问卷99份，有效回收率为8
13、8.39%。年级实际发放问卷数量/份实际回收问卷数量/份无效问卷/份有效问卷/份09级343122908级363323107级4240139总计112104599（2）-已毕业学生问卷部分 由于已毕业生的分散性比较大，在问卷发放跟回收中遇到的难度比较大。我们三个组员通过讨论决定一人负责一届已毕业学生对其发放电子问卷，已邮件形式进行回收。在我们三个组员的共同努力下，03届、04届、05届已就业毕业生（排除部分考研的同学）回收到的有效问卷分别为15份、15份、14份，共44份。四 数据的整理依据发放问卷的安排，成员们各自将自己回收的问卷数据按照年级，利用Excel整理成电子版，由于数据比较简单，主
14、要分为年级和性别两个属性，并直接按照问卷中的填写内容来录入，分别计算出每个问题的各个选项的被选数。通过整理统计，我们可以得到样本构成如下表所示：年级男（人数）女（人数）总计（人数）在校学生07级14152908级10213109级152439已就业学生05级861404级871503级8715五 数据分析我们在对所有数据进行初步整理后，利用EXCEL、SAS软件进行数据的统计分析，并绘制相关的图表以便进行更直观地观察比较。我们对两张问卷分别进行分析。首先对于统计专业在校学生，我们将数据分为两个部分进行分析：对于统计专业认识程度、学习情况和教学情况。对于已就业统计专业的学生，我们将数据分为三个部
15、分：就业基本情况分析，工作满意度分析，学业与工作分析。（一）在校生分析1.在校生对专业的了解程度由于统计学在中国的发展还不是非常成熟，对于大多数人来说还是很陌生的专业。所以我们对于在校生对于统计专业的认识情况进行调查得到以下信息。(1) 通过上图，可以很直观的发现：我专业学生对统计学的满意程度一般。同时通过此次调查我们发现：在针对“选择统计专业的原因”的调查中，有44.4%的同学为本人选择；17.2%的同学是由父母或亲友的建议的；38.4%的同学是经过专业调剂来到统计专业的。可见，大部分同学是自主选择的统计专业，从中也可看出统计学的发展情况和流行程度越来越好。但是在针对“你认为学校对统计学重视
16、程度”的调查中有46.5%和30.3%的同学分别认为我校对统计专业的重视程度“很一般”和“很不重视”，这也是造成我校学生对统计学专业满意程度降低的一方面原因。(2) 通过此次调查，我们可以发现大部分同学对于我校所设置的统计学专业认识程度较低其中感觉“基本没有”的占30.3%，“了解较少”的占36.4%，“一般”了解的占31.3%，只有2%的同学“非常了解”统计学。对于专业的内容、专业优势、专业现状、专业发展以及今后就业方向等都很迷茫，而且对于专业的了解来源也比较狭窄。一部分原因在于我院对于统计学专业的宣传力度不够，作为统计专业的学生，我们也深有体会。平时只能通过网络或一些书了解统计学，但那些都
17、很粗略，不够细致。2. 我校统计学专业学习与教学状况：通过此次调查我们可以发现，我校统计专业学生对于本专业知识的掌握情况不是很好。大部分学生认为统计学课程学习很难。并且对于课程的学习大部分学生也是提不起兴趣来，此外，同学们对于社会实践和实际操作能力的培养更加重视。通过此次调查和查阅资料，对于统计学专业学习和教学等特点作如下总结：（1）学科内容日益丰富，学习难度日益增大长期以来,在我国存在两门相互独立的统计学数理统计学和社会经济统计学，而我校所设统计学专业隶属于前者。1992年11月,国家技术监督局正式批准统计学上升为一级学科。国家颁布的学科分类标准已将统计学单列为一级学科。随着统计学思想的建立
18、和统计学在实质学科中的的需要，大多数学校和老师在统计学教学过程中，除了保留社会经济统计学原理中仍有现实意义的内容，如统计学的研究对象方法、统计的基本概念、统计数据的搜集整理、平均及变异指标、总量指标、相对指标、抽样调查、时间序列、统计指数等；同时也系统的充实了统计推断的内容，如：统计数据的分布特征、假设检验、方差分析、相关与回归分析、统计决策等。这一变化使得统计学的内容更加丰富，学习难度也随之增大。我们都知道统计学大部分课程概念多而且概念之间的关系十分复杂、公式多且计算有一定难度，如果学生不做必要的课外阅读、练习和实践活动，是很难理解和掌握的。通过上面两幅图表中反映的情况也是如此，认为统计学课
19、程较难的学生高达67%。并且从掌握情况来看也不尽如人意，73.7%的同学感到“一般”，8.1%的同学感到“较好”，还有18.2%的同学感到“很差”，竟然没有同学感到自己掌握的“很好”。（3）教师的教学难度加大。 在对教学情况的调查：上图显示对于我专业课程的学习上感到“很有意思”的同学只有2%，觉得“较有意思”的有10.1%，“一般”的有67.7%，“很没意思”的占20.2%。可能是由于授课内容越来越丰富，课程难度越来越大，导致学生兴趣下降。因此在倡导学生自主性学习的背景下，教师如何控制和驾驭课堂教学，激发学生兴趣，注重统计学在不同专业领域的具体应用，给教师的教学提出了更高的要求。(4).社会实
20、践和综合能力培养受到学生重视。 通过上面图表可以发现，在针对加强专业教学方面问题的调查中：总体数据显示认为更加强教学的为“专业理论知识”的占13.1%，“社会实践”的占39.4%，“软件操作”的占18.2%，“统计案例分析”的占29.3%。并且在能力培养方面：有35.4%认为“综合实践能力”最重要，其次是“统计软件方面”占28.3%，“经济管理方面”占24.2%，“数学基础方面”占12.1%。而且随着年级增高，对于加强社会实践和实际操作能力的呼声越来越高。从中我们可以看到我们各级同学对社会实践活动的重视，也暗示了我们学生对自身的综合素质的重视，渴望加强自己的实践能力，锻炼自己，增长才干。同时希
21、望学院无论是在教学形式还是教学内容上，注重培养学生的实际操作能力，将教学过程与职业生涯联系起来，从而增强我们的实践能力和专业知识技能。（二）对于已就业统计专业学生的分析据统计2009，中国有611万名研究生、大学本专科学生毕业。外加去年未找到的毕业生210万，2009高校就业人数多达810万，而08年这一特殊的年间我们不仅遭遇到了金融危机的重创，还经历了刻苦铭心的雪灾、地震等一系列的重大事件交织发生的一年。这些重大事件或直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当前就业面临的严峻形势。在全球金融危机重压下，2008年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，而在2007年，民营企业吸纳了34
22、.2%的大学毕业生。一方面我国就业人数明显增加，另一方面企业萎缩明显，企业校园招聘也相应畏缩。往年10月,各大企业都早早地启动了校园招聘计划,各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的景象。但是由于遭受金融风暴的影响,就业市场整体不景气, 很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员,同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响,业务订单量明显减少,用工需求也明显减少。这给学生就业客观上带来了很大的影响。1.就业基本情况分析 从下图可以清楚的看出从2003级开始，本校的统计学本科毕业生大都选择在北京就业，尤其是2005级毕业生除了留在北京就是回家乡就业，这样导致了毕业生过
23、于集中就业，更增加了就业压力，不仅要与外校统计专业生竞争，还要与自己同窗竞争。现在，统计专业在中国发展并不是非常完善，很多企业并不需要专门的统计人才。这样更为统计专业的毕业生雪上加霜，极有可能找不到与专业对口的工作。 通过调查了解到：再被调查的统计专业毕业生中，从事金融投资保险业和教育、科学研究业均为11.1%。调查咨询业，房地产业、建筑业及商业贸易业为6.7%。从事信息、计算机服务和软件业的学生8.9%。卫生、社会保障，文化、体育和娱乐业，交通运输、邮电通讯，制造业均有2.2%。其它行业占有最大比重40%。目前统计专业毕业生的从事行业比较分散。而所在工作部门高层管理者，财务部门和信息部所占比
24、重均很少，为2.2%。企管部其次为4.4%。市场部13.3%。技术部（包括教育科研人员）15.6%。业务部门22.2%。其它37.8%。可见被调查者的工作部门也非常分散。其中对选择目前工作原因的调查显示。被调查者首先考虑的因素为：工作稳定64.4%。其次，有良好的发展前景35.6%。并列第三的是经济收入高和工作压力小26.7%。其他条件：与所学专业相22.2%，喜欢目前的工作内容17.8%。工作环境好15.6%，其他11.1%，社会地位高2.2%。现在的毕业生的择业更趋于理性，并不盲目冲动，追求刺激，而是更注重稳定性和长远发展。 2工作满意度分析工作变动对比表：A没有B1次C23次D45次E5
25、次2003级25.00%50%25%0%0%2004级40%26.7%33.3%0%0%2005级50%7.1%42.9%0%0%从表上可以看出，没有变动人数最多39.1%，可见刚刚毕业的统计学生不管工作如何，还是能够第一时间找到不错工作，并坚持不变动。有一到二次工作变动的有28.3%。二到三次变动有32.6%。四次及以上变动的没有。由此说明，大学生在毕业后寻找工作时，不要太过焦急，乐观一些，在几次的尝试之后，还是能够找到合适的工作。特别的，2003级是本校第一批统计专业毕业生，但是他们的工作变动反而最少。而随着时间的增长毕业生的工作变动越来越频繁。其中既有经济危机的影响，也有统计专业人才聚集
26、导致的饱和现象。从工作总体的满意程度来看，对于自己目前的工作满意情况，非常满意和非常不满意者均没有，比较满意占47.8%，一般45.7%，比较不满意6.5%。同时综合对于目前工作环境、工作报酬和工作内容满意程度三个问题发现，被调查者对于工作的满意度总体为为中等偏下，而且男生比女生要低。因此，对于大部分毕业生找到自己满意的工作还有一段距离。从下面男，女工作满意度对比图中可以看出，女生比男生对工作的满意度要高。其中，包括社会负担，家庭责任，志向抱负不同等因素影响。社会负担和家庭责任比女生要大很多的男生压力更大，容易导致对工作的满意度不高，影响工作热情。但是，被调查者的工作信心还是比较高的。很多都另
27、辟蹊径，在意想不到的岗位发挥作用，这点在对于工作单位的调查结果中就能看出。所以一定不能墨守陈规，要勇于尝试。目前我们仍需继续努力，增加自己的筹码。 非常满意比较满意一般比较不满意很不满意男038.10%57.10%04.80%女052.20%39.10%08.70% 从下图表中可以看出，三个年级的工资水平大致呈正态分布，主要集中在3000元左右。基本能满足自己的生活等需求。但是从男女报酬对比图中发现我专业毕业生男女工资水平存在差异，男性的总体工资水平要高于女性。根据这一问题我们查阅了大量资料，整理出了两方面原因： 全国妇联妇女研究所根据中国社会科学院人口与劳动经济研究所五城市劳动力调查数据，考
28、察了男女两性的行业分布和工资差距状况，计算了年龄在1660岁之间的城市女性与男性的行业分布和工资差距。将全部16个行业按照工资由低到高的顺序进行排列，并将其一分为四，划分为四类。从第一类行业到第四类行业，其进入门槛和垄断程度逐渐提高，女性与男性在行业分布上有着一定差异。从事第一二和三类行业的比例，女性都高于男性，而从事第四类行业的比例，女性低于男性。这表明，女性较易从事进入门槛和垄断程度低的行业，而在进入门槛和垄断程度高的行业中，男性占有优势。 根据分析，女性与男性的工资差距主要由行业内的差异引起。由此，消除女性与男性在同一行业内的工资差距，就成为缩小两者工资差距的重要途径。同时，女性与男性在
29、同一行业内的工资差距，是由两者在人力资本禀赋上的差异和歧视等不可解释的因素引起的，两种因素所起的作用大小不一。这里面也包括女性面对于男性的竞争时表现出的不自信，大多是由于性格，兴趣，择业效能感、职业兴趣、职业价值观等不同造成的。对此，除了社会中一些目前不可改变的因素，作为女生更应该积极在社会中锻炼自己，更加自信，从心理到技能两方面提高自己，缩短与男性之间的差距。性别2000以下2000-30003000-40004000-50005000以上男038.10%57.10%4.80%0女13%39.10%17.40%17.40%13% 3.学业与工作(1) 工作与统计专业的相关程度 目前的工作与统
30、计专业的相关程度调查显示（如下图），没有任何相关占17.4%，有一些相关67.4%，较多相关8.7%，几乎处处相关6.5%。统计学及其相关工作还是非常多的。专业知识在工作中的应用比较广泛，可见统计专业是一个比较实用的学科。 并且由环形图发现：工作与统计专业的相关程度随着年份的增加，有逐渐降低的趋势。可能是由于越来越多的学校增设统计专业，导致统计学专业学生增加，人才竞争加剧，就业压力增高，以及金融危机的影响。 1.没有任何相关 2.有一些相关 3.较多相关 4.几乎处处相关(2)统计学知识在工作中的应用通过对已就业统计专业同学的调查，经过我们整理得到下表。从表中可见统计学的专业课程还是非常有用，
31、在将来的工作中占有一定优势。根据比例我们可以掌握更实用的课程。最有用课程A:统计专业课C:通用素质公共课B:经济学科基础课D:思想政治类公共课F:其他03级52.9%23.5%29.4%0%17.6%04级53.3%46.7%20%0%0%05级28.6%57.1%7.1%7.1%0%专业知识年级E:抽样调查M:统计软件应用A:描述统计N:其他C:部门统计D:多元统计B:推断统计03级47.1%29.4%47.1%35.3%11.8%23.5%0%04级46.7%33.3%40%20%20%20%26.7%05级35.7%42.9%0%35.7%14.3%0%14.3%最有用软件年级G:Exc
32、elJ:其他A:SPSSB:SASE:MatlabC:R&S-plus03级88.2%11.8%23.5%11.8%5.8%5.8%04级66.7%40%20%5.7%13.3%5.7%05级92.9%7.1%7.1%21.4%7.1%0%（三）就业方向选择对于在校生关于就业方向上的调查：首选就业方向为“金融类”占58.6%，“企业管理类”占21.2%，“IT技术类”占4%，还有16.2%的同学选择其他方向。同时在就业影响因素上：从学生的角度看，影响程度由高到低一次为从的分别是“实践和工作经验”、“专业知识”、“学校知名度”、“计算机能力”“沟通表达能力”、“学科优势”、“外语水平”、“社会关
33、系”和“外表及形象”。对此，已就业学长对于我们将来所从事的工作也做出了建议，除传统的金融投资保险业与统计调查咨询业，前辈有如下建议：信息、计算机服务和软件业53.3%，商业贸易业48.9%，卫生、社会保障37.8%，房地产业、建筑业17.8%。还有其他专业也都有涉及。我们不能将自己局限在狭小的方面，应该努力掌握知识活学活用，扩宽未来的道路。除了专业知识，面对社会的选拔和挑战，素质方面的能力也应相应提高。按重要程度其中包括：实际解决问题的能力80%，社会活动能力64.4%，人际协调能力55.6%，语言表达能力46.7%，计算机操作能力28.9%。学长提示，这些非常重要，会让我们站得更稳，走的更远
34、。同时也提醒校方，应更重视学生这些方面的培养。（四）未来规划考研似成趋势 1 在校生考研意向分析 由于就业压力的增大，市场对高层次人才的需求，国家的扩招政策，以及大学生对自身素质要求的提高，逐渐形成了考研热潮。就我校统计专业而言，在面临考研与就业选择时，大部分学生更趋向于选择考研。 有上面两幅图可以看到，我校每届统计学专业学生现阶段有考研意向的同学占有很大比重，并且对专业选择大部分考虑是国内本专业或相关专业。2本校毕业现读研学生调查对于有意向考研的同学提出的问题，我们通过走访的方式找到了我专业已经考取研究生的学长，为大家解答。（已毕业学长考研详细信息见下表） 考研准备阶段是应该直接买考研书籍还
35、是应该把原来的课本复习一遍？先把原来的课本复习一遍，也要购买考研书，它有助于系统复习，提高效率。要注意自己所报学校和专业的指定教材是什么，准确复习。 是否有必要参加辅导班？对补习班的看法？如果参加数、英语、政治和专业课哪个报班最有必要？这个得自己斟酌着看，因人而异，看个人情况。大多数学长学姐都是报了英语和政治。报个班相对能走些捷径。尤其是政治。那些对于出题的把握比我们自己要强的多，英语的时间大家都很紧，而且题目较难对自己没信心的应该报班学习一下。可以为我们节省很多时间和弯路。 对于跨专业考研最应该注意的问题？兴趣很重要，最好和自己现在所学的有些关系，这样对自己的准备有好处。注意专业课的难易程度
36、，正确分配各科时间 您的考研心得？考本校的研究生相对比考外校的容易些。在考研复习众多和同学交流鼓励，或是问一下已经考完研的“过来人”的经验教训。为自己制定一个有效率的复习计划，并坚持执行。最后，就是坚持不懈。很多人都中途放弃，甚至是考试前几周。总之，天道酬勤，贵在坚持！ 报考学校应注意的事项？专业的选择根据什么？衡量下自己的水平，选择合适的学校和专业，很有必要的。好的学校竞争厉害、录取比例相差很大的，自己看着办了。学校和专业的取舍很重要，应该多和家人、老师。朋友商量，同时结合以后的就业形势。至于专业可以结合自己所学专业和兴趣爱好。 对考研的学弟学妹有什么建议？考研有时只是一种选择，也可以考虑其
37、他的选择，例如就业，考公务员，考研，考资格证书。不过不论是哪一种选择，自己努力过后就一定会有收获，但是选择的同时必定会有放弃的部分，或者说不能及时完成的事情，所以，选择很重要，有时停下来想一想比埋头看书更重要，复习阶段也需要时常总结。不要担心自己的基础不好，有一年的时间足够大家好好利用。一定要坚持努力。以下为本校已毕业学生的考研情况：理学院2003-2005级统计学专业毕业生升研情况统计表编号姓名年级考取院校1张宏伟2003中央民族大学2李鑫懿2003浙江工商大学3何晔华2003北京师范大学经济与工商管理学院4安丽娜2003北京理工大学管理与经济学院5周宏玲2003中央民族大学6任静2003北
38、京航空航天大学经济管理学院7魏博2003中国人民大学统计学院8海洋2004中央民族大学 概率论与数理统计9刘鑫2004中央民族大学 概率论与数理统计10李楠2004中国科学院数学月系统科学研究院11梁翠华2004北京工业大学 数学专业12赵声艳2004北京大学 人口研究所13蒙诗韵2004天津财经大学14杜昆2004清华大学 法学院15姜楠2005首都经济贸易大学16宛立杰2005中央民族大学17第五鹏祥2005中国石油大学18郑雪梅2005中央民族大学19付强2005北京工业大学 20刘开志2005中央财经大学21陆尚辉2005中央民族大学22石利汝2005北京交通大学23袁德求2005暨南
39、大学24李昊阳2005北京航空航天大学25宋回凯2005中央财经大学26蓝洪晖2005中国科学技术大学27胡洪胜2005中央民族大学28章波2005首都经济贸易大学29林侠萍2005东南大学30李伟2005中央民族大学31苏鑫2005中央民族大学32陈晓迪2005中央民族大学33董凯2005北京工业大学数学（五）附加问题分析1考研热分析考研热究竟原因何在?就业压力大.应届本专科生求职遇到困难,一些用人单位刻意提高用人门槛,由不得你不考.根据本小组对于统计学就业前景的调查，多数学生觉得前景一般，甚至有些担忧，因此想通过考取研究生，提高在就业市场上的竞争力.并且由于研究生的增多,很多研究生开始与本
40、科生争夺就业市场,这就进一步加大了本科生的就业压力,从而推动考研的继续增温市场需求.随着社会经济的发展,社会对于更高层次人才的需求越来越大.我国的许多行业都需要高素质的研究人员,并且本科生的质量越来越不能满足用人单位对人才的要求.这客观上形成了对于研究生的市场需求,导致了研究生人数的增加.国家的扩招计划.为了满足市场的需求,为了推动国家的科技竞争力,满足市场及其他社会领域对高层次人才的需求,国家开始实行研究生扩招计划.自1997年以来,国家每年以30%的速度扩招研究生,截止2006年研究生计划招生人数已经达到37万.各种从考研热中获得利益集团的推波助澜.各种培训班,出版社,学校,教授等等,围绕
41、着考研热形成了一个巨大的利益链条.这些人不会让这条链断裂,相反会尽力使它变的越粗越长.社会舆论的影响.由于从众心理效应,越来越多的大学生加入到了考研的大军.校园里到处都可以感受到考研的气氛.所以,考研似乎成了一种时髦,不考研似乎就落伍了,就成了不积极进取而自甘堕落的表现了.很多人仅仅因为看到身边的人都要考研而决定报考研究生,对自己考研的必要性,现实性和的目的都没有深入的思考和认识.大学生对自身素质要求的提高.多数大学生不满足于本科阶段的学习,期望能有更深入的研究.有一些人认为通过读研究生可以提高自己的社会地位,是进入精英阶层的必要凭据.部分大学生认为，考研是通向理想城市的一条捷径。虽然近年来国
42、家一再放宽区域人才流动的限制条件，但由于固有体制以及用人单位传统观念的影响,大学生要想选择理想的就业城市还远非想象的容易,尤其是北京等一些大城市的门槛较高。因此，正如部分学子高考是为了跳出农门，而今许多学子是想通过考研增加跳出省门、甚至国门的机会。但是:考研有风险,读研须谨慎. 考研真的能有效规避就业压力吗?答案并不让人感到乐观.如果大学毕业能有一份合适的工作，就先不要考研，因为现在研究生就业也不容易，再过几年会更难.随着近年来研究生招生规模的不断扩大，硕士生的数量大大增多。正如当年高考扩招，导致本科文凭含金量下降一样，硕士文凭也将面临着更为激烈的竞争。其中原因有二：首先，研究生的专业方向更加
43、精深，造成就业面狭窄。尤其是本科直接考上硕士的学生，没有工作经验，在用人单位看重工作经验的今天，这无疑是一个不利条件。其次，用人单位要聘用硕士生，就要付出比本科生更高的报酬，这就大大增加了成本。所以在学历与能力方面，用人单位越来越理智，本科生能干的工作就尽量不用硕士生.在就业市场上,研究生学历并不能真正增加多少竞争力. 读研究生的成本是相当高的.研究生收费制度改革从2007年起在国内一些著名高校开始实行，录取新生不再区分计划内的公费生和计划外自费生，调整为奖学金制.考研的经济成本大概为5200元,包括购买考试用书,上辅导班,报名费等.这还不包括考研时巨大的心理成本和考前大量准备时间成本.读研的
44、成本更大.三年时间下来大概要花费3.6万左右.另外再加上读研的机会成本,根据新浪网计算,平均大概有9.6万.这样考读研究生的平均成本大概是13万左右.所以考研的成本是相当大的.对于许多大学生来说,这会对他们及他们的家庭带来相当的经济压力. 多数大学生在大三时就开始准备考研究生,精力大部分花在了考研科目的学习上,对于专业课投入不够,这势必造成大学本科阶段教育质量的下降.对于学生自己,忙于应试而疏于自身素质的提高,这会近一步减弱在就业市场上的竞争力,形成恶性循环.考研适合一部分人,多数人应该在本科阶段学习好自己的专业课程或者自己感兴趣的课程,努力提高自己的综合素质,在实践中提取智慧.惟有如此,才能
45、在未来挑选我们之前紧紧地抓住未来.2北京其他院校统计专业开设情况目前统计专业在中国还处于起步阶段，不是非常成熟，但是其前景也为大家看好，所以越来越多的院校增设统计专业。北京地区有：中国人民大学、北京师范大学、北京工业大学、中国农业大学、北京林业大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、北方工业大学、北京工商大学。其中最为成功的有中国人民大学，中央财经大学，下面是该校统计专业的开设情况：（1）人民大学中国人民大学统计学专业设立于1950年，是我国大陆高等院校同类专业中最早设置的专业，也是我国第一批建立的统计学硕士点和博士点专业。统计学院是全国统计学重点学科的所在单位。教育部普通高校人文社科重点研究基地“应用统计科学研究中心”也设立于该学校。 统计学博士学位授予点的研究方向有： 应用概率与数理统计：研究各个领域特别是经济、管理学领域中带有共性的问题，并总结为具有一般性的方法和理论；进行统计模型、贝叶斯统计、序贯分析、回归诊断、应用随机过程、时间序列分析方面的研究；进行随机微分（差分）方程、应用随机过程、金融随机分析的研究。 风险管理与精算学：运用概率统计方法和精算技术，研究各种风险和损失数据的统计规律；研究金融、保险、社会保障领域风险评价和风险控制问题；进行社会保障精算管理系统的研究。 统计调查与数据分析：侧重研究抽样调查