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1、第 1 页 高一班主任年度个人工作总结 1000 字 特征码 wvhLUgXEeZQLNfkWrDAS 更多阅读请查看栏目。 许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班 主任工作总结 一、坦诚相对、用心观察 开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思 想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定 生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们 的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以 后开展工作、了解学生有个良好的开端。 其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学 生， “听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意 学生在自然状态
2、下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事 去给学生做出评价。 二、兼听则明、偏听则暗 客观地讲，每个学生都有他的“闪光点” ，也有缺点，不少 的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱 第 2 页 优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解 事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任 产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有： 一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格，特别是后进 生;三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师 是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生 要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要
3、一分为 二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育 目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学 生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上 是平等的。 在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律 有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其 实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些 表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的 工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话 过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人 生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等， 并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以 毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪 律也明显好转。 其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变 第 3 页 了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情 绪，极不利于学生的成长。