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1、第 1 页 青年教师培训工作总结范文1 特征码 AbKTDeeoqDMHvKqtpUFH 20XX 年工作总结范文大全 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命 力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教 师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作 为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下， 我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养 未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教 师培养工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干教师培养工 第 2 页 作总结 一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。 几年来，学校把
2、骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教 育质量的关键，列入学 学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点， 建设骨干教师队伍。为此，学校制定了骨干教师评定标准 、 骨干教师管理办法 ，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓 励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。 本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。按照 市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公 正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选 中小学市级骨干教师培养对象 5 名（其中，中学部 3 名，小学 部 2 名） ，镇级骨干教师培养对象 10 名，校级骨干教师培养对 象 15 名，共 30 名各级
3、骨干教师培训对象。 二、积极培训，提高骨干教师素质。 骨干教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点， 同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好 第 3 页 对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训， 师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。同时，还 要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动， 为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级 的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。 一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课青年教 师上公开课骨干教师点评青年教师反思-修改教案-再上 汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得
4、到了青年教 师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、 理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求 和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业。多 年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园， 使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德 教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。 三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千 方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，学校通 过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新 秀教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外 派研读进修，校本发展培训等策
5、略，培养德业双馨的骨干教师 队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过 这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人 才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、 第 4 页 用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长 学校明确要求骨干教师每年做到“五个一“：即在地市级以 上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带 动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；参加一项以上教 育科研课题研究和实验。为了使骨干教师都能完成上述“五个一 “任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培 训、指导青年
6、教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为 骨干教师展示教研成果创造条件。至今日止本学期已有骨干教 师在省级以上刊物上发表教研论文 4 篇；14 位骨干教师的 15 篇教学案例、论文被选送参加市教育局组织的“世界银行贷款/ 英国政府赠款西部地区基础教育发展项目 ”论文大赛；5 名 在学校举行的 PTT（参与式教学）优质课比赛中脱颖而出的骨 干教师，近期将代表学校参加市教育局组织的 PTT（参与式教 学）优质课比赛。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干教师 有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和 科研骨干。 四、 制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强教师队伍建设，不断提高教师
7、整体素质，促使青 年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教 研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在 教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法：1、思想 第 5 页 政治素质（12 分）：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱 学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。2、课堂教 学水平（12 分）：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教 学做到基础性、主体性、创造性有机统一；勇于开展教改实践 与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。3、带头示范 作用（12 分）：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本 校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示
8、范或讲 学活动。4、教学成绩（16 分）：积极探索提高教学质量的新 路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名 次靠前。5、课题研究（12 分）：主持一个校级以上立项课题 的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究 过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。6 教研论文（12 分）：积极总结教改经验，认真撰写教研论文， 每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。7、帮带工作（12 分）：发挥帮带指导作用，承担培养 1-2 名青年教师的任务， 具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内 将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。8、班 主任工作（12 分）：
9、担任班主任多年，取得 B 级以上班主任以 第 6 页 上资格，所带班级班风好、学风浓。按照这个标准，每年考核 认定一次，使骨干教师整体素质有了明显提高。 建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面 推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本 保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想 政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育 科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有 终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥 带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培养 成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提 升，实现我校教育的飞跃发展。