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1、第 1 页 高中生物教师工作总结模板 特征码 AKKOwiIhXOsyRBgfJopj 1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确 的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的 生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在 生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、 生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合 作和交流等各方面能力 探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对 科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的
2、能力， 建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求 是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研 究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。 3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际 注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理 念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主 第 2 页 动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有 利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确 熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。 4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学 生的学习方式 积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会
3、生物学知 识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验 学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知 识体系，达到事半倍的学习效果。 5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业 由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而 不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学 习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物 学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A 级为全班必做题， B 级为选做题） ，另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考 试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情 和学习干劲。 6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展 家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。 7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在 学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。 8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归 第 3 页 纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节 知识网络。 9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅 所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学 生学会倾听，学会思考。