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1、第 1 页 高一历史教师工作总结怎么写1 特征码 OhPuywmfwwTwcvCsDxva 我作为一名高一历史新教师，自从 20XX 年 8 月参加工作以来， 在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的 “传，帮，带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业 也得到了成长。这学期我担任高一 3 个班的历史教学工作。由 于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教 育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期 的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结： 一，教学情况： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生
2、是学习的主体。因此，了解和分析学生情况， 这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂 得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方 设法令课堂生动，学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识 到： 一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，学 生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的 第 2 页 观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入 学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛 积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太 深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也 较少注意到这点，因此教学效果有时不
3、太理想。从此可以看出， 了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做 到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了 验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上 课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天 我都认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证 明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲 授罗马法的起源的时候，这课的主题是“罗马法
4、” ，概念抽 象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授， 学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文， 找出了重点，难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。 为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法 律案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案 第 3 页 件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和发展，以 此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学 生参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用 功，所以这堂课教学效果十分理想。相反，如果没有认真备课， 课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备 课对教学
5、十分重要。 除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业余 时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教 学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱 和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。 二、教研情况： 本人积极参加学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习， 各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好 教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与 名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主 任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等 等，这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网 上搜寻与教学
6、相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。 在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师 请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生 予以指导。 最后，本学期还有一项最大的挑战-期末考试。为此，本人和 第 4 页 全体学生进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进 行个别辅导，指导学生在最后阶段的全力冲刺，希望能取得好 成绩。 本人深知“学习无止境” ，教学工作也是如此。所以，在今后的 历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学 水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的 挑战。 具体内容： 我作为一名高一历史新教师，自从 20XX 年 8 月
7、参加工作以来， 在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的 “传，帮，带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业 也得到了成长。这学期我担任高一 3 个班的历史教学工作。由 于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教 育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期 的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结： 一，教学情况： 教学就是教与学， 第 5 页 ，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生 是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与 否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教 学的重要性，只是
8、专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动， 学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到： 一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，学 生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的 观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入 学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛 积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太 深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也 较少注意到这点，因此教学效果有时不太理想。从此可以看出， 了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做 到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教
9、法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了 验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上 课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天 我都认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证 明是值得的。 第 6 页 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲 授罗马法的起源的时候，这课的主题是“罗马法” ，概念抽 象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授， 学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文， 找
10、出了重点，难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。 为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法 律案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案 件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和发展，以 此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学 生参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用 功，所以这堂课教学效果十分理想。相反，如果没有认真备课， 课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备 课对教学十分重要。 除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业余 时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教 学中，我不仅要教学
11、生会学，还要教学生学会做人。给学生爱 和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。 二、教研情况： 本人积极参加学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习， 各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好 教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与 名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主 第 7 页 任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等 等，这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网 上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。 在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师 请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生 予以指导。 最后，本学期还有一项最大的挑战-期末考试。为此，本人和 全体学生进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进 行个别辅导，指导学生在最后阶段的全力冲刺，希望能取得好 成绩。 本人深知“学习无止境” ，教学工作也是如此。所以，在今后的 历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学 水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的 挑战。