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1、第 1 页 20XX-20XX 学年小学语文教研组工作计划1 特征码 JqxlDlrWIpxBGBQaNcyW 一、指导思想： 以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量 为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结 合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为 学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、 高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教 学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力 度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、 指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实 实提高教学质量。 二、工作要
2、求及措施 (一)、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习新课程标准 ，改革课堂教学方式， 促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习 领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营 造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文 第 2 页 的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实 践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲 解分析，给学生足够的时间和空间，让学
3、生在教师的引导下独 立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、 感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文 本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式， 培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内 外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会， 提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作 业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念， 包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。认真学习， 大胆实践， (二)、努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效
4、“的原则，继续落实课堂 教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面 的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动 中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式， 第 3 页 将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结 合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课“的小课 题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课 题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准 备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备 学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综 合
5、性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处 就以上要求及时调研、指导、服务。 3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法， 积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和 总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内 和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步 伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效 果，提高整体教学质量。 2.教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将 新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确
6、自 己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的 教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接 第 4 页 自然。 3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯 的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益 求精。 4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的 宗旨。 1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找 出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组， 发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高 上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调 动学习困难学生学习
7、的积极性，优先提问学习困难学生，优先 批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保 持联系，继续建立“学习困难学生档案袋” ，通过数据及文字分 析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。 2.加强课堂教学研究： 开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教 师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核 课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类 教学大赛，展示自己的教学特色。教 第 5 页 教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。 3.加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把 教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测
8、内容， 通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进 教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教 师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清” 。及时做 好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提 出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。 4.本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展 示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。 五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设： 1.教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心 发言人。 教研组活动时间。 2.教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发 展，使教研活动经常化、专题化和规范
9、化。结合本学期的教学 展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合 起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。 3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在 得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、 第 6 页 途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢 于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力， 以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究 的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学 习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提 高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性;在课堂 教
10、学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创 新的能力，以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创 造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力， 以体现素质教育的实践性。 4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、 学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈， 出现问题及时整改，防止异常。 5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课 中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡 同年级组老师相互之间多学习，多交流。 每学期每位教师听课 不得少于 10 节，教研组长不得少于 15 节。 6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、 提高本组的语文教学水平。 教研活动内容安排： 九月：(1)通过“教研组工作计划” 、各年级“备课组教学 计划” 。 第 7 页 (2)常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。 (3)进行月考。 十月：(1)教师研讨课听课评课。 (2)教学常规检查反馈。 (3)开展班际写字比赛。 (4)进行月考。 十一月：(1)进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措 施。 (2)学科竞赛活动。 (3) 各备课组进行教研活动。 (4)进行月考。 十二月：(1)期末业务大检查。 (2)期终复习计划制定及落实。 元月：(1)期末检测。 (2)写好科组教学检测整改措施及总结。