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1、第 1 页 20XX20XX 学年度学期七年级语文教学计划1 特征码 YcyKrNwJWnGfiuSgzeUS 天高云淡，展现秋的气息；黄叶飞旋，画出秋的颜色。又是一 个秋天，又开始了新一轮的征程。新的学期开始，新的画卷打 开。 一、 指导思想 在新课标指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民 族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的 听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实 践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装 的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力， 加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生 语文综合素质的全面
2、提高。 二、教材分析 本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合 新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人 文体验。以下是单元安排： 单元 人与自我之一 生命体验 第二单元 人与自然之二 理想信念 第三单元 人与自然之一 自然美景 第 2 页 第四单元 人与自然之二 科学世界 第五单元 人与社会之一 家庭亲情 第六单元 人与社会之二 想象世界 教课书的主要特点： ，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。 按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会 （社区、群体、家庭、民族、国家等） 、人与自然(自然环境、 生态等)三大板块组织教材，每个板块分
3、若干单元(主题)，每个 单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用 这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于 实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅 读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的 培养与个性发展、人格养成整合在一起。 第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾 知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图 在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的 语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感 和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎 实的语文基本功与开发潜在能力、创新
4、能力的统一。 第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养 学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取 精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提 第 3 页 供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学 生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、 自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。 便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自 我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情 实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他 们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、 主要由学生自
5、行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方 式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生 在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成 读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过 程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材 体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心 理，适合学生学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的 语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握初一(
6、上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 第 4 页 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养 学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德 教育。 四、具体措施、 （一）备课精益求精，切实提高教学艺术，激发学生对语文的 兴趣。 作为语文老师我太了解语文学科的现状，没有多少同学是因为 喜欢语文而去学语文，语文在大多数同学心中是枯燥无
7、味的学 科。 “兴趣是的老师”我们深谙此理，可是对语文学科兴趣的培 养“难于上青天” ，因为他们在语文课上领略不到语文的魅力。 为此我决心从备课上寻求突破口，备课精益求精，切实提高语 文教学艺术，激发其学生学习语文的兴趣。 比如以往新学期的节课，我都是讲语文课的规矩，学语文科的 物质准备等，学生懒懒地坐着，无奈的听着。这个新学 第 5 页 学期的节课我的课题是语文的魅力新学期语文的节课的 开讲艺术 ，在亲切的交谈中，在生动的故事中，学生感悟到 “语文天生重要” ，初步激发起学生对语文学科的兴趣。同学们 听得兴趣盎然，效果颇好，为今后的语文学习打下良好的基础。 如果我每一节都能用心去备：想着怎么
8、能激发学生的兴趣，且 让学生切实得到提高锻炼。那么这样备出来的课学生一定爱上。 （二） 、读、背、写 其实语文更大的魅力不在语文课堂，更不能光靠语文课本。所 以想激发学生对语文的更大兴趣，就要带领学生泛舟语文的广 阔海洋。 语文的魅力在于读和写。勤奋读书。我要告诉我的学生：“一 日不读书，语言无味，面目可憎” ， “读书破万卷，下笔如有神” 。 每天晚上课铃响后，固定给学生五分钟，让学生自己选择一片 好文章来朗读。每周三拿出一节课来给学生读书看报。读书要 圈点勾画，摘抄积累。秦牧说：“少年和青年时代学到的东西， 像是用凿子刻进石头一样，记忆极牢。 ”“我自己现在能够背诵 的诗歌都是在少年时代学来的。 ” 其中好的段落文章一定要背 下来，坚持下去，量变会带来质变。 大胆练笔。学生次练笔，几乎三分之一只写了三两句，针对这 种状况，让学生放开手去练笔，想写啥就写啥，想怎写就怎写。 所见所闻，所想所感，喜怒悲欢，皆可成篇。还要告诉学生读 第 6 页 背最终是为写服务的，尽管把你读到的用到你的写作当中去。 语文是国学，包罗万象，博大精深。语文难学，语文也容易学， 关键是在于兴趣和用心。请多读文章，请多写文章，因为语文 的魅力存在在于读和写之中。