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1、,黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂。始终通过奇特的想象和现实图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷，歌颂苦难与抗争，反映中华儿女的真实场面。,黄河大合唱共有8个乐章:,黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来黄河对口曲 黄水谣 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧!黄河,光未然，原名张光年，湖北光化县人，现代诗人，文学评论家。 1913年出生，卒于2002年。1927年中学时代参加革命，“四一二”反革命政变后辍学，做过店员、学徒、小学教师。 1935年8月创作了五月的鲜花歌词。
2、1936年抵达上海参加抗日救亡运动 ，并从事进步文艺活动。1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。,朗读指导,1938年，抗日战争全面爆发以后。日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。因此，朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战，同仇敌忾伟大而又坚强的精神。,浊流（zhu） 狂澜（ln） 山巅（din） 屏障（zhn） 澎湃（pi） 哺育（b） 九曲连环（q）,序曲主体尾声 黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神,内容研讨,1.本课题目
3、是黄河颂，哪个词是关键？ 2.第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？,合作探究,本文采用象征手法，歌颂黄河，歌颂我们的民族像黄河一样伟大坚强，激励中华儿女以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。,用几句话概括课文内容。,本文的主体部分，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？,从黄河的自然特点、地理特点以及黄河在历史上对中华民族的贡献三个方面。,“啊！黄河！”反复出现有什么样的作用？,“啊！黄河！”反复出现，把全文分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族。由实到虚
4、，环环相扣，逐步深入。,诗人借颂黄河表达了什么情感？,借颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女要像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。,阅读从“啊！黄河”到“伸出千万条臂膀”，回答下列问题：,1.这部分内容紧扣一个（ ）字展开，可以从（ ）的反复出现中看出。,颂,啊！黄河,2.作者歌颂了黄河的什么？,黄河的英雄气魄，黄河所表现的我们中华民族伟大而坚强的精神。,3.如何理解黄河“是中华民族的摇篮”？,黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了一代代炎黄子孙。,4.如何理解黄河“筑城我们民族的屏障”？,黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的城防。,成语,有关成语 砥柱中流比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样,