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1、,捷克哈谢克,黑信,作者简介,哈谢克(1883-1923),捷克作家.生于布拉格一个穷苦教员家庭，13岁时父亲去世，他同母亲和弟妹靠乞讨过活。高中毕业后，遍游全国，广泛了解社会生活。第一次世界大战爆发后，应征入伍，被奥匈帝国编入捷克兵团赴俄国做战。十月革命爆发时，在俄国参加了革命。1918年2月，加入苏联红军，不久参加布尔什维克党。1920年回捷克。 哈谢克于20世纪初开始文学创作。早期发表的短篇，大多反应下层劳动者的悲惨境遇，抨击封建统治者。他的短篇小说结构严谨，情节生动，语言朴实，简练，富于幽默感。后来他写过不少小品文和政论。哈谢克创作的最大成就是长篇小说好兵帅克在第一次世界大战中的遭遇，
2、这是一部杰出的政治讽刺作品，作者以他在奥匈帝国军队中服役时所得的素材写成。,学习目标,1、理解文章的主题思想。 2、与皇帝的新装比较阅读，探究二者写法上的差异。,读准字音,晴天霹雳 嗫嚅 社稷 踌 躇满志 诏书 岔子,p,j,chu,ch,zho,ch,ni,l,r,给加点字注音,然后解释词语： 1.倒背如流： 2.嗫嚅： 3.社稷： 4.踌躇满志: 5.诏书：,倒着背诵像流水那样畅。形容诗文等读的很熟。,形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。,这里指国家。,对自己的现状或取得的成就 非常得意。踌躇，得意的样子,皇帝颁发的命令。,整体感知,读课文，用简洁的语言概述文章内容。 提示： 按照故事
3、的开端、发展、高潮、结局有条理的来概述。,梳 理 文 章 脉 络,从天而至的“黑信”,君臣的反映,黑信内容公开于众,国王成为全国的笑柄,开端,发展,高潮,结局,问题探究,1、黑信的内容是什么？,2、接到黑信后，国王、大臣、局长的表现分别如何？,问题探究,文章揭示了什么主题？,讽刺了统治者的愚蠢可笑，揭示了当时社会的虚伪及媚俗的世风。,比较 探究,黑信当中的警察局长与皇帝的新装中的大臣们为什么会有不同的命运？这个局长是聪明人还是蠢人？ 皇帝的新装没有指出具体的国家，时代，孩子也没有姓名黑信则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？,黑信中的警察局长不仅让国王丢了丑，直接损害了国王的利益
4、，而且他的做法并不是国王所希望的。皇帝的新装中的大臣们虽然实际上也使皇帝丢丑，但他们的行动与皇帝是一致的，他们和皇帝都没有怀疑布料，都如童话中说的，以为别人一定看得见这块新布料。所以，是否迎合了最高统治者的愿望和利益，是他们遭受不同命运的根本原因。当然，如果大臣们（特别是前两位大臣）说了真话，皇帝的利益是不会受损，不会丢丑的，但这就不是现在的皇帝的新装而要写成另一篇故事了。如果超出文本，在续编故事中，可以设想结局之一是大臣们尤其是头两位大臣受到了惩处，因为他们骗了皇帝，使皇帝以为真有这块布料只是自己看不见而已。 警察局长可以有两种解读，一种是自作聪明的蠢人。另一种解读成聪明人，不惜以自己下台为
5、代价，让国王丢丑，让国人皆知国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜”。一般而言是第一种解读，但第二种解读也未尝不可，也有它的合理性。,皇帝的新装并不指出具体的国家、时代、名字，好处在于揭示、讽刺的是普遍的人性的弱点以及腐朽的统治阶层（尤其是腐朽的最高统治者）的普遍本性。黑信有名有姓，给人一种真实感、现实感。这也是小说和童话不同的写法特点。尽管黑信中的夸张、想象、虚拟成分很突出，但童话的虚拟性可以更强，可以更为夸张，想象的成分可以更大。人们并不因此怀疑它的真实性、现实性。它的真实感、现实感在于它表现的情感、思想、人物命运、内在逻辑的合理性上。黑信这样写的另一个好处或者说另一个原因就是作者哈谢克的
6、创作目的：他要把矛头指向民族的敌人，指向敌人的腐朽、弱智和凶残。,几百年前读书人的理想 A、从事文艺创作 B、从事商业贸易 C、平民百姓 D、考取功名,普天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。,我若为王,聂绀弩,聂绀弩（）笔名耳耶、萧今度等。湖北京山人。是继鲁迅、瞿秋白之后，在杂文创作上成绩卓著、影响很大的战斗杂文大家。代表作品如蛇与塔、韩康的药店、论怕老婆、阔人礼赞等，说理形象生动，文笔泼辣幽默。,作者简介,学习目标,1、理清全文思路，把握全文的思想内 容。 2、学习作者采用虚拟假定的写法，用简短的篇幅淋漓尽致地表达观点的特点。 3、学习本文隽永幽默、机敏便捷、辛辣深刻的语言。 4、认识本
7、文铲除一切奴种的思想 。,梳理结构,(1)引出话题,(25)幻想成王的情景,(6)君王，奴才的首领,(78）铲除奴种，改造世界,提出问题,分析问题,解决问题,我若为王,1、 阅读第一节，作者对“王”和“为王”持什么态度？（找出表达作者感情的语句）,作者的态度：鄙视、厌憎，对皇权是否定的。,问题探究,不管“我”多么无能，不管“我”的妻子儿女亲眷多么无耻、无能、丑陋，都将是“万岁” “王后” “太子或者王子” “公主” “皇亲国戚”，而且都将被捧着，被颂扬着。,所有的人都对“我”、对“我”的妻子儿女及亲眷们低头，鞠躬，匍匐，他们谄媚，乞求，他们不敢发出真正的声音，他们的全部的语言就是对我及我的家人
8、们的称颂。,2、阅读25节，“我若为王”后都将出现什么情形？,不管“我”多么无能，不管“我”的妻子儿女亲眷多么无耻、无能、丑陋，都尊贵无比，“被人们像捧天上的星星那样捧来捧去”。,所有的人都对“我”、对“我”的妻子儿女及亲眷们低头，鞠躬，匍匐，他们谄媚，乞求，他们不敢发出真正的声音，他们的全部的语言就是对我及我的家人们的称颂。,我自己感到单调、寂寞和孤独。,3、为什么能出现以上的情形？,我是王皇权意识,人们是奴才奴才思想,君王是奴才的首领,讨论质疑,1、文末”我若为王,将终于不能为王,却也真的为古今中外最大的王了”,这句话前后有矛盾吗?,不矛盾.我若为王,将铲除一切奴种,那样”我将没有一个臣民”,当然也就”将终不能为王”。但我捍卫了人的尊严与独立思想,维持了自己鲜明的个性,我将是一个更加鲜明而独立的完人.这才是真正的”王”,也就是说”古今中外最大的王”。这句话充分体现了作者对人类尊严和独立思想的崇高和追求。,2、文中所讲的王权意识和奴才思想在现今生活有没有体现？结合课后第三题谈谈自己的看法。,针对周围社会一些丑陋现象，写一篇有批判性的文章，二三百字左右。,作业,