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1、认识几分之一,苏教版三年级数学上册,学习目标：,1.初步认识几分之一，会 读会写几分之一，能比较分子是1 的分数的大小。 2.通过小组合作学习活动，培养同学们的合作意识、数学思考与语言表达能力。,把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？,蛋糕怎么分呢？,2、我来读一读： 读作 。,3、我来写一写：先写中间的横线，即 分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。,1、我发现：就是将蛋糕（ 平均 ）分成（ 2）份，每人得到蛋糕的（一半 ），一个蛋糕的一半，用分数表示是（ ）。,二分之一,1、 动手折一折，涂一涂，你能找到 手中长方形的 吗？ 2、 完成后和同桌交流：你
2、是怎么得 到它的 的？,操作交流：折一折，画一画,把一个圆分成两份, 就是 对吗？,把一个圆平均分成两份, 其中的一份就是 ,把一个圆平均分成两份, 其中的一份就是这个圆 的 ,动手折一折，涂一涂，你还能发现一个图形的几分之一？,选一张你喜欢的纸（长方形、正方形或圆形）。,探索发现,1,3,1,5,1,8,自学88页例题2： 1、用相同大小的纸片折出 和 ，将 和 进行比较，我发现（ ）比（ ）大。 2、用与1题中大小相同的纸片折出 ，然 后和 、 进行比较，我发现（ ）比（ ）大、( )比（ ）大。 3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的份数越多，每一份反而 。 4、我找到了几分之一的分数比较大小的基本方法是-。,哪个分数大？,1,1,2,4,1,8,1,16,我来试一试,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,小试牛刀,用分数表示下面各图中的涂色部分,下面哪个图里的涂色部分是,1,4,？,你想说些什么？,你想说些什么？,通过这节课的学习，你学会了什么？,3.把一个物体平均分的份数越多，每 一份反而越少。,1.要想得到一个分数必须“平均分”。,2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。,