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1、欢迎指导,有这样一种感情，她至清至纯，无私无畏；她只讲付出，不求回报；她经得起磨练，耐得住寂寞；她可以撼天动地，亦可以悄无声息，这种感情就叫做“爱”。,斑羚飞渡,沈石溪,城关二中 刘其芳,沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获第二届全国儿童文学优秀作品奖。,学习目标：,1、了解作者及作品，积累词语。 2、运用自主、合作、探究的学习方 式深入理
2、解文章的内容。 3、培养善待生命、关爱动物的感情。,默读课文 整体感知,1、积累词语。 2、这篇小说讲述了一个怎样的感人故事？ 3、阅读完课文后，你有怎样的感受？ 4、梳理故事情节：请分别用四个字概括故事的开端、发展、高潮、结局的内容。,给下列红字注音：,斑羚： 狩猎： 对峙： 肌腱： 蹿跳： 逞能： 苍穹： 恍惚： 甜腻： 悲怆： 娴熟： 磐石：,jin,chng,hung,n,xin,cun,zh,lng,qing,chung,pn,shu,根据意思填成语,1、无论是进还是退，都是处在困境之中。（ ） 2、比较起来，略微好一些。（ ） 3、指长短、高低、大小不齐，不一致。（ ） 4、眼睛看
3、到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（ ） 5、形容差别很大。（ ）,进退维谷,略胜一筹,参差不齐,眼花缭乱,迥然不同,2、这篇小说讲述了一个怎样的感人故事？ 3、阅读完课文，你有怎样的感受？ 4、梳理故事情节：请分别用四个字概括故事的开端、发展、高潮、结局的内容。,最惊心动魄的一幕,1、用一句话概括本段的内容。 2、作者主要抓住什么描写来表现斑羚飞渡的情景的？用“”标出文段中描写“半大的斑羚”和“老斑羚”飞渡的动词，并体会其作用。 3、找出文段中的比喻句并分析。 4、在这个部分中为什么要加入“我”的描写？,重点品读 加深了解,飞奔,起跑,跃,跳,紧跟,钩,蹿跃出去,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,作用：
4、巧用一连串的动词，使得场面画面感和镜头感增强，把飞渡的过程写得具体而生动。,2.勾画动词并体会作用：,走到,后退,3、找出文段中的比喻句并分析。,（1）“老斑羚的跳跃再度升高”。运用比喻，形象地写出了老斑羚和半大斑羚配合的默契，以及它们动作的娴熟，技术的高超、完美。,（2）“而老斑羚就像坠落下去”。把老斑羚比作“火箭残壳”写出了老斑羚完成使命后的悲惨结局。 把老斑羚比作“断翅的鸟”更突出了老斑羚死得悲壮。也如一柄利剑深深地刺痛了读者的心。,1、文中对“伤心崖”的描写属于什么描写？有何作用？ 2、文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还 是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故意
5、逞能吗？ 3、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文章是从哪些方面来 写它的？ 4、镰刀头羊的三次咩叫有何不同？谈谈你对它的印象。 5、彩虹在文中出现了几次，有何作用？美丽的彩虹象征 着什么? 6、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是 一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 7、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 （在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）,合作探究 深入理解,第一小组 1、文中对“伤心崖”的描写属于什么描写？有何作用？ 2、文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故意逞能吗
6、？,以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求一个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。最后一句，又从高度的角度写山峰之“险”。,环境描写。既突出了山的险峻，又为下文的飞渡作铺垫。,镰刀头羊,外形 动作 神态 叫声,三次咩叫,富有智慧 临危不乱 处事果断 身先士卒 宁死不屈,第二小组,第三小组 1、彩虹在文中出现了几次，有何作用？美丽的彩虹象征着什么?,三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现。二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。,作用：一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办
7、法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,“彩虹”象征斑羚那种自我 牺牲精神的纯洁高尚。,第四小组 1、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 2、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 （在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）,不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,1、在这群斑羚的身上，有哪些值得我们学习的金子般的东西呢？ 2、假如你是幸存下来的小斑羚，你想对坠入深涧的老斑羚说些什么？ 3、文中的“人”扮演着怎样的角色？,拓展延伸 放飞情思,善待生命，关爱动物！,所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 金沃尔哈特,布置作业,1、抄写课后词语，选择其中三个写一段话。 2、动物是人类的朋友。请给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。,谢谢光临,再见,