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1、第五单元 610的认识和加减法,北京市西城区实验小学 金 涛,8和9解决问题练习课,一、读懂题意，找准信息。,1.从图中你知道了什么？你找到几个条件？要解决的问题是什么？,2.怎样解答？请你列式计算。,3.解答正确吗？,6+3=9（个）,从图中你知道了什么？,一、读懂题意，找准信息。,图上确实有10只鸡，你为什么要用8去减？,8-4=4 10-4=6,思考：两只大鸡和要解决的问题有关系吗？,发现：解决问题时，一定要根据问题去选择那些和问题有关的信息。,一、读懂题意，找准信息。,二、在具体情境中发现并提出问题,1. 你知道了什么，能提出什么数学问题？,2. 怎样解答?,8 3 = 5 (个),发
2、现:根据两个相关信息可以提出一个数学问题。,二、在具体情境中发现并提出问题,1.你还知道了哪些信息，能提出什么问题？,2.观察小黄桶图中提供了什么信息，请你在图中找到另一个信息再提问题。,3. 怎样解答?,9 2 = 7 (个),二、在具体情境中发现并提出问题,1.你还知道了哪些信息，能提出什么问题？ 请关注小朋友和铲子数。,2. 怎样解答?,发现：两个相关信息和一个问题构成一个数学问题，所以要想提出一个数学问题必须找到两个相关的信息。,三、生活中的数学问题,1号：一双拖鞋和一双袜子一 共多少元？,3元/双,5元/双,1.怎样解答？,发现：根据给出的条件不能解答，因为解决问题缺少条件，不知道一
3、双袜子多少元。,2.为什么不能解答？,三、生活中的数学问题,一双拖鞋和一双袜子一共多少元？,3元/双,5元/双,4元/双,1.要解决这个问题还需要知道什么条件？,2.怎样解答？,3+4=7（元） 5+4=9（元）,发现：提出的问题不同，选择的条件就不同。,2号： 8元钱能买几瓶酸奶？,四、建立联系，解决问题,2元/瓶,5元/瓶,3元/瓶,1.怎样解答？,2.为什么不能解答？,根据条件，请你修改问题。,2号： 8元钱能买几瓶饮料？,2号： 8元钱能买几瓶饮料？,2元/瓶,5元/瓶,3元/瓶,2+5,你能从算式中解读出老师买饮料的情况吗？,5+3,2+3,发现：这么多购买方案，无论哪种方案，我们要读懂它，其实还是看问题与条件的关系。,四、建立联系，解决问题,2号： 8元钱能买几瓶饮料？,2元/瓶,5元/瓶,3元/瓶,2+2+3=7（元）,还有不同的买法吗？请你用算式表示。,可以这样买吗？,四、建立联系，解决问题,