金陵中学冯建红.ppt

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1、,金陵中学 冯建红,历史非选择题 解题方法指导,南京市二模卷第23题 材料二 夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人之口，必有待于他日之试验，此勿深论。然问国家之弊，极于前清时代，不行政治革命，庸有幸乎？欲行政治革命，而不先之以种族革命，为道果克致乎？夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，其与共和相去一间耳。若我国民而终不能行共和政治也，则亦终不能行君主立宪政治。既认为可以行君主立宪之国民，自应认为可以行共和之国民。 梁启超中国立国大方针商榷书（1912年5月7日） 请回答： （2）据材料二并结合所学知识，指出梁启超的抉择发生了怎样的变化。这种变化说明了什么？（4分）,学生关于“变化”的

2、几种答案,梁启超既赞成实行君主立宪也赞成实行民主共和。 梁启超从支持君主立宪到既支持君主立宪也支持民主共和。 梁启超从伸民权、设议院、建立君主立宪制到认为“共和是否可行要待日后实践才能知结果”，先行共和政治，再行君主立宪制。,学生在解非选择题时普遍存在的问题,不认真读设问，对信息量大的材料题不能分层次读，不注意读材料注释。 找不到设问中相应的关键词，不能完整地找到每句话的有效信息； 答题时存在思维定势，不能论从史出，对材料和所学知识的结合思考不周全。答题不规范，口语化，缺乏条理性。,2011考试说明的考核目标与要求,获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐述事物 论证和探讨问题,阅读,运用,表

3、达,新课标下历史非选择题命题特点,近几年江苏省高考历史的命题指导思想都强调重 视“新材料”、 “新情景”的创设与运用，鼓励考生 独立思考和创造性地解决问题。考查内容主要有： 注重思维能力的考查：分析、综合、归纳能力 注重学科思想、方法的考查：强调史论结合，论 从史出 突出历史的整体性：从某一角度切入，考查相关 的政治、经济、文化内容,非选择题解题方法,读解题的基础 找解题的关键 答解题的落脚点,非选择题解题方法指导,（一）读：解题的基础 1.认真审读设问中的关键词：限定词、提示词 中心词、求答词。 1.根据材料二并结合所学知识，指出 梁启超的抉择发生了怎样的变化。,限定词,提示词,中心词,求答

4、词,非选择题解题方法,（一）读：解题的基础 1.认真审读设问中的关键词 2.借助标点符号（句号、分号、省略号等） 3.注意提示性文字和材料出处 4.充分挖掘图表信息 （二）找：解题的关键 1.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。 2.提取有效信息，找出提纲要点。,小试身手,例1（2010年全国课标卷第40题 ）阅读材料，完成下列各题。 材料一：历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇佣于私营机房的织工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800

5、张，织工2330名。至康熙六年（1667年）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机 不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久矣。” 摘编自许涤新、吴承明主编中国资本主义发展史 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工 业发展的特点。（8分）,限定词,提示词,中心词,求答词,特点： 官营手工业衰落； 家庭手工业开始面向市场； 民营手工业发展迅速； 资本主义性质的手工业作坊产生 （出现资本主义性质的雇佣关系）。,例2：（2011年南京市一模卷第23题）阅读下列材料： 材料二 我国出口商品结构统计表（单位：百分比）,（2）材料二、三反映了我国对外贸易

6、呈现出怎样的发展趋势？ 结合所学知识，概括指出形成这种趋势的主要国际因素。（6分）,材料三 我国出口工业制成品结构示意图,（2）趋势：出口商品中工业制成品（比重）增多；机电产品、高新技术产品比例上升；其他产品下降（或初级产品下降，或非机电产品与高新技术产品下降）。（3分） 因素：和平与发展的时代主题；经济全球化趋势；现代信息技术革命（或第三次科技革命）。（3分）,非选择题解题方法,（一）读：解题的基础 （二）找：解题的关键 （三）答：解题的落脚点 （1）克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课本知识的结合。 （2）按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 （3）作答时精炼术语文字，答案做到要点

7、化、序列化、规范化。,真题演练 例3：（2009年江苏卷第22题）（12分）近代以来，人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料： 材料一 父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。 -陆秋心婚姻问题的三个时期（新妇女1920年4月15日） 材料二 我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱

8、家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。 -一个童养媳的新生（1950年9月1日解放日报） 请回答：（1）据材料一、二，人们的婚姻态度发生了怎样的变化?（2分）,（1）变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由。,材料一 父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。 -陆秋心婚姻问题的三个时期（新妇女1920年4月15日） 材料二 我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向

9、姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。 -一个童养媳的新生（1950年9月1日解放日报 （2）据材料一并结合所学知识，说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系，从传统到近代发生了怎样的变化? 材料二中“我“的婚姻态度发生变化的社会条件是什么?（7分）,经济基础：从传统小农经济到近代工商业的发展； 家庭关系：从传统纲常伦理（父为子纲）到家庭成员的平等自由。 社会条件：社会制度的变革（新中国的成立）； 社团组织（家庭妇联）的支持； 法律保障（新婚姻法的颁布）。,材料三 婚姻不是件私事；在任何地方一

10、个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会规定的手续。 -费孝通生育制度 （3）据材料一、三，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么? 我们应如何全面认识这一问题?（3分） （3）视角：历史考察；社会关系考察。 认识：随着社会的发展，婚姻当事人越来越自由，但处于社会关系中的人，婚姻自由总是相对的。,非选择题解题方法小结,（一）读：解题的基础 1.认真审读设问中的关键词 2.借助标点符号 3.注意提示性文字和材料出处 4.充分挖掘图表信息 （二）找：解题的关键 1.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。 2.提取有效信息，找出提纲要点。 （三）答：解题的落脚点 1.克服思维定式，坚持

11、论从史出，注意材料与课本知识的结合。 2.按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 3.作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列化、规范化。,好题演练,例4：（2010年江苏卷第21题）（10分） 中国古代饮茶之风始于唐，盛于宋。到宋代，茶叶已成为中原及周边各族人民“一日不可以无”的日常消费品，对宋代的社会生活产生了重大影响。 材料一 西戎茶马之市，自宋已然。盖土蕃潼酪腥膻，非茶不解毒，（中原）藉之可以得马。以草木之叶，易边场之用，利之最大者也。 （明）谢肇淛五杂俎 请回答： （1）据材料一和所学知识，分析宋政府茶叶专卖的主要原因。（3分） （1）原因：增加财政收入；促进贸易发展；增强军事力量

12、。,材料二 蜀中旧使交子（纸币），惟有茶山交易最为浩瀚。 （宋）苏辙论蜀茶五害状 材料三 宋榷（专卖）茶之制，择要会之地，曰江陵、曰真州（江苏仪征）初数户，后繁之。市中茶坊林立，徽人、晋人荟萃，五音杂语。输之于边，数利之，骤富焉。宋庄季裕鸡肋编 材料四（东京）朱雀门外除东西两教坊，余皆居民或茶坊。茶坊每五更点灯，博易，买卖衣物、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之鬼市子。 又北山子茶坊，仕女往往夜游吃茶于彼。 宋】盂元老东京梦华录 （2）据材料二、三、四和所学知识，分析茶叶贸易对宋代商品经济的影响。（4分） （2）影响：促进纸币流通；经济城镇兴起；城市商业繁荣（市井生活繁荣）；地域商人出现。,

13、（3）茶坊、瓦肆等大量兴起，乃宋代开创之新气象。结合所学知识，说明宋代在城市商业布局、思想、文学等方面的新变化。（3分） （3）城市商业布局：打破市坊界限。 思想：出现了一个以“理”或“天理”为核心的观念系统（理学）。 文学：出现一种更易抒发感情，表现市井生活的新体裁（宋词）。,提 示,要想做好非选择题必须注意夯实基础，注意训练阅读、运用、表达能力，不断总结解题心得，提高解题能力。,例5（2010年全国课标卷第40题）（37分）阅读材料，完成下列各题。 材料一 历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载

14、于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇佣于私营机房的职工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667年）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久矣。” 摘编自许涤新、吴承明主编中国资本主义发展史 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（8分）,探 究,材料二 自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原材料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”。在此基础上发展

15、起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽北里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人，其中近三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%。棉纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。 -摘编自美E.E.里奇等主编剑桥欧洲经济史等 （2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。（16分）,（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。（16分）

16、 （提示：阶段性特征可从生产组织形式、资本、劳动关系等方面考虑） 阶段：“原工业化”；工业革命（工业化）。 阶段性特征：“原工业化”阶段：手工工场快速发展；商人参与；使用雇佣劳动。 工业革命阶段：大机器生产；需要大量资本；形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。,材料三 包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。 恩格斯：反杜林论 （3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。（13分） （要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合。）,（3）评分标准： 第一等观点明确；能有机结合材料并充分利用中外史实，多角度论证观点；逻辑严密，论述充分，表达清晰。 第二等观点较明确；能结合材料或利用相关史实论证观点；论述较充分，表达清晰。 第三等观点不明确；未能利用材料或史实解释观点；论述欠充分，表达不清晰。 这一问的答案是开放式的，因为对恩格斯有关历史前提的看法不同，其论证过程就不同。考生可以从中英两国的市场、资本、劳动力和政治制度等方面，对恩格斯有关历史前提的观点作出比较式的阐释说明和论证，考查了论证历史问题的方法与能力。,