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1、第 1 页 20XX 小学二年级教学工作计划范文1 特征码 TUKWhoqFPqGfuFdGWLne 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神 为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、 协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基 础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力 推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量， 促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教的班级共有 51 名学生，二年级的学生在经过一年的数学学 习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定 的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很
2、大的提高，合作 互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差 距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默 无闻” ；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总 是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学 习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 第 2 页 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法的笔 算，表内乘法（一） ，表内乘法（二） ，认识长度单位厘米和米， 初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单 的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实 践活动等。 （二）
3、教学目标 知识和技能方面 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计 算。初步掌 握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法 口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度 观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度 （限整厘米） ；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角， 知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初 步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察
4、到的简单物体的形状；初步认识轴 对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识 第 3 页 镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析 的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用 具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析 的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计 图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数 和组合数，培养学
5、生初步观察、分析及推理的能力，初步形成 有顺序地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好 第 4 页 奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困 难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过
6、 程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 （三）教学的重点、难点 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维 的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在 也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一 的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。 第
7、5 页 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替 和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练 习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学 生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励 学生动用所学的知识解 解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培 养学以致用的意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数 学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课 本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考
8、问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学 得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克 服困难的精神。 第 6 页 五、培养优等生，转化后进生措施 我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏， 信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听 说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久 而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能 力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几 个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和 谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、
9、主动表达出 自己的见解。 2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有 时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的 目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教 学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直 观教学，能够帮助学生理解概念、性质。 4、教师在布置作业时，要难易适中， 加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较 好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特 别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做 法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱 导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 第 7 页 培养优等生可以从以下几个方面入手： 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞 争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过 程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想 一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。 4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中， 体会到成就感，从而培养积极的人生态度。