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1、第1课 我要参加双语教师培训,一、教学目的及要求,1、通过学习课文使学生扩大词汇量、加强口头和笔头成段表达的技能训练。 2、通过学习并掌握课文中的重点词语和句式的意义和用法，达到能利用其做各种练习。 3、熟练朗读课文，语音基本正确，语调自然。 4、使学生在理解课文的基础上，能运用所学的词语、语法结构，语篇表达形式较完整的表达自己的见解或要说的话。,二、教学内容,1、课文：我要参加双语教师培训 2、词语 3、同义词比较 4、重点词语 5、句型、会话 6、练习,三、教学重点及难点,教学重点： 1、重点词语：培训、培养、办、让、能、 想、 上、 接触、通知 2、句型：通知谁或通知干什么、动词得那么形
2、容词 、动词到、人称代词/表示人的名词那里 教学难点：同义词辨析 状况情况 可是但是 改变改正,四、教学安排：,全课共8学时。分2讲，每讲四学时。,第14学时： 组织教学：,本文按照“接到参加教师培训的通知为什么参加培训我想怎样参加培训”这一线索展开。让我们结合自己的实际情况学习课文，并想想参加教师培训的意义及如何搞好学习。,一、学习词语 P1：1、2、3、4 1、请学员朗读词语 2、学员跟老师读一遍词语 3、请学员自己再次熟读词语 4、学员们自由学习词语（注意组词：开办、提高、参加、培训、培养、接触）,二、提出问题范读课文回 答问题,1、校长为何通知我去参加双语教师培 训？ 2、农村的孩子为
3、何想上双语班？ 3、农村的学习条件怎样？ 4、如何改变这一状况？ 5、我有什么困难和打算？,三、引导学员逐步理解课文内容 1、学员阅读全篇课文（要求学员把不懂的词语 和句子标记出来。 2、学员提出问题，教师做初步解释。 3、学员分段朗读课文，每读完一段，要求学员 就本段内容提出问题，并回答问题。,分段学习课文： 第一段大意:校长通知我参加培训。 学习重点词语： 开办ki bn ：建立（工厂、学校、商店、医院等） 他们了一家工厂。 通知 tn zh 把事项告诉人知道： 你回去一下大家。 你走以前我一声。 通知事项的文书或口信： 把发出去。 口头。 (1) (2) 作动词时，通常有两种用法： 通知
4、+谁或通知+干什么、通知谁干什么 参加cn ji ：加入某种组织或某种活动：工会 、会议、劳动 培训pi xn ：培养和训练（技术工人、专业干部等） 工人、干部、一下、参加、搞 我要参加双语教师 。 最近学校在搞教师 。 提问: 为何要我去参加双语教师培训？,第二段大意：看到城里孩子的进步，农村孩子也想上汉语班。 学习重点词语： 办bn ：举办；经营 工厂、教育、学校、企业 处理；料理 理、事、公、这件事由你去。 用yn ：使用 具、力、公、笔写字 需要（多用于否定） 不开灯、 您不操心了。 想xin : 希望；打算 参加、学习、回家 我到哈密去。 句中有否定副词“不”或其他副词，都应放在“想
5、”的前边。 不去、别看 开动脑筋；思索： 办法、 一 怀念；想念 我很孩子！ 上shn ：去某个地方。常用于口语： 我银行去。 你哪儿去？ 按规定时间进行某种活动： 班、课、学、不了课 校长城里开会去了。 我要医院看我妈妈。 学习并练习句型： 动词+得+那么+形容词 复述大意： 办、用、看到、也、想、上,第三段大意：农村存在的困难及解决办法。 学习重点词语： 重要zhn yo ：具有重大的意义、作用和影响的 人物、问题、这文件很。 可是、但是 ：都表转折，“可是”表达转折的程度浅一些，语气弱一些。大部 分情况可换用。 大家虽然很累，都很愉快。 他想睡一会儿，睡不着。 差ch ： 不好；不够标准
6、 质量 不相同；不相合 得远 缺欠： 点儿还一个人。 接触ji ch ：挨上；碰着 他过去从没有过书本。 领导应该多跟群众。 以前你过电脑吗？ 改变i bin：事物发生显著的差别 ，改换；更动 。 样式、口气 、计划 我们家乡有了很大的。 提高t o ：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。 水位、技术、装载量、工作效率 学习并练习句型：“到”用在动词后表示达到目的或有了结果 复述大意：认识到、可是、如果、改变、提高,第四段大意：我的困难及打算。 学习重点词语： 能nn ： 能够、有能力做某事 咱们一定完成任务。 今天我去你的办公室上网吗？ 有能力的 人、手、者多劳 让rn ：容许，使
7、。 “让+谁+干什么” 大家玉山唱个歌。 他王老师给你打过电话。 老师学生发言。 培养pi yn ：按照一定的目的长期地教育和训练；使接受者成长为有知识 有专长的人 。 学生、感情、努力、出来、方法 他是一个好教师， 出了许多人才。 我的理想是把自己的学生成有用的人。 复述大意：差、重、不能、让、一定要、把、培养成 朗读课文 复述课文,学习会话： 一、分角色朗读 二、答疑解惑 三、交际练习：谈谈自己参加培训的想法和 打算。,第58学时： 一、复习 课文的复述 重点词语和句型的运用 二、组织学员完成课后练习 1、部分练习由学员自己完成，如：P4：1、2、3、 4 、9 2、部分练习在教师的引导下完成，如：P6：5、 6、7、8、10、11、12、13、14,