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1、伶官传序,欧阳修,积累整合,感受鉴赏,思考领悟,运用拓展,欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋时代著名的文学家、史学家。他是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，主张文章应“明道”、“致用”，并且提拔和奖掖后学，著名的散文家三苏父子等都出自他门下。他在散文、诗歌、史传等方面都很有成就，而以散文的造诣最高，是唐宋八大家中的重要作家。著有欧阳文忠公集，并编写两部史书：新唐书、新五代史。,辨析下列句子中的古今字 岂非人事哉 原庄宗之所以得天下 则遣从事以一少牢告庙 盛以锦囊，负而前驱,人事：古，人为的原因，主要指政治上的得失；今，关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。,所以：古，的原因；今
2、：表结果。,从事：古，官名，文中泛指一般属官。,前驱：古，前导；今，引导事物发展的先行者。,及凯旋而纳之 方其系燕父子以组 至于誓天断发 抑本其成败之迹,纳：古，收藏；今，接纳。,组：古，丝带，文中泛指绳子；今，组织，组成。,至于：古，到程度；今：表示另提一件事。,抑：古，或者；今，抑制。,辨析下列句子中的词类活用现象 函梁君臣之首 一 夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 抑本其成败之绩 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,函：名为动，用匣子装。,东：名为状，向东。,本：名为动，究其原因。,兴、亡：使动用法，使兴盛，使衰亡。,辨析下面各组句中红体词的意义和用法 与 与尔三矢 求！无乃尔是过与 陈涉少时，尝与人
3、佣耕 原庄宗之所以得天下，与其所以失之 可以知之矣 与嬴而不助五国也,动词，给,语气助词，吗,介词，替、为,连词，和,亲附、亲近,归 而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 则其读书也必专，而其归书也必速 若水之归下也 易 岂得之难而失之易欤 当与秦相较，或未易量 以乱易整，不武,归附,归属,归还,汇聚,容易,轻易,易换,告 则遣从事以一少牢告庙 私见张良，具告以事 惧其不已，告之于帝,祭告,通报,禀告,阅读课后“附”，推断下列句子中虚词“以”的法： A、又别为优名以自目 B、庄宗得之甚喜，赐以金帛 C、身陷仇人，而得不死以生者 D、庄宗皆许以为刺史,方式状语与谓语间，结构助词，“来”。,并列短语
4、间，助词，相当于“而”。,构成后置状语，介词，相当于“用”。,介词，后省宾语“之”，构成对象状语，相当于“让”。,伶官传记 朗诵欣赏,盛衰之理 岂非人事,赐三矢 遗三恨 凯旋纳之,意气之盛 可谓壮哉 一夫夜呼 乱者四应 仓皇东出 士卒离散 君臣相顾 不知所归,？,成败之迹 皆自于人,满损谦益 忧劳兴国 逸豫亡身,盛 莫能与争 衰 身死国灭,笑,祸患 积于忽微 智勇 困于所溺,在整体把握文意的基础上，理清作者思路，把握全文结构。,明道,鉴史,致用,得,失,研读课文第一部分，说一说这一部分在全文中所起的作用。,研读课文第二部分，本部分在表达方式上具有什么变化？表现手法上具有什么特点？起到了什么样的表达效果？,盛 难,衰 易,研读课文第三部分，说一说这一部分在全文中所起的作用。,本文虽为序文，实际上是篇史论。读了本文，请谈谈其在写作上的借鉴意义。,以论 导史 以史证论 夹叙夹议 正反对比 明道致用,欧阳修主张为文应该“明道”、“致用”。读了本文，你从中“明”了那些“道”？能够“致”何用”？ 得难，失易 皆自于人 满招损，谦得益 忧劳兴国，逸豫亡身 祸患积于忽微，智勇困于所溺 以史为鉴，立身处世,End,