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1、我们周围的空气,1、空气,空气,N2（78%）、稀有气体（0.94%） CO2（0.03%） 、其他气体和杂质（0.03%） O2（21%）,知识网络,成分：,污染及防治,污染物,防治措施,污染的危害,成分测定实验,装置、药品,现象、结论,实验成功的关键,主要有烟尘和有害气体两大类,SO2、CO、 NO2,损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨,1、加强大气质量的监测 2、对化石燃料进行脱硫、脱氮处理；工厂废气、汽车尾气处理后再排放 3、努力开发新能源，提倡使用清洁能源 4积极植树造林种草,想一想:在进行测定空气中氧气的含量实验中,什么情况下实验结果小于
2、15？,实验有何现象?,红磷燃烧产生大量白烟,放出热量,冷却后烧杯中的水进入集气瓶中,约占集气瓶内空气总体积的15,结论:,空气中氧气约占空气体积的15,什么情况下大于1/5呢？,集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？,思考：,1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？,2、要使实验成功，对药品的选择应满足什么要求？,能在空气中燃烧,只与空气中的氧气反应,燃烧产物最好不是气体。,关于空气成分测定的改进：,实验有何现象?,想一想：测定空气中氧气含量还有没有其他装置？,白磷,水,足量白磷,电阻丝,白磷,1、有关氧气的物理性质的叙述，不正确的是（ ） A.氧气不易溶于水 B.固体氧是无色的
3、C.在通常状况下，氧气是无色、无味的气体 D.标准状况下，氧气的密度略大于空气的密度 2、有关氧气的说法正确的是（ ） A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃,B,C,4.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是 （1） （2）,氧气能支持燃烧,氧气的密度比空气的密度大,3、下列说法中正确的是：（ ） A、红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾 B、铁丝伸入氧气中火星四射 C、硫粉在氧气
4、中燃烧产生明亮蓝紫色火焰 D、氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应,C,单质,现象,文字表达式,镁,发光放热，有耀眼的白光，生成白色固体,铁,火星四射，生成黑色的固体.,硫,空气中微弱的淡蓝色火焰，氧气中发出明亮的蓝紫色火焰；生成刺激性气味的气体,磷,放出热量，产生大量白烟，黄色火焰,工业制法：,实验室制法：,分离液态空气法,原理？,(物理变化),（原理:氮气和氧气的沸点不同）,某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加入氯酸钾相比，正确的是（ ） A.反应速率不变 B.生成氧气的质量不变 C.反应速率加快，生成氧气的质量增加 D.反应速率加快，生
5、成氧气的质量不变,C,选用下列装置组合成制氧气的装置：,1、用H2O2制取氧气应选用： 2、用KMnO4制取氧气应选用：,练一练:,B,A,反应物都是固体 反应需要加热,反应物是固体和液体反应不需要加热,固液不加热型,固固加热型,对实验室制取气体的小结：,高锰酸钾加热制取氧气的装置,试验步骤：查、装、定、点、收、离、熄,装置、操作注意事项： 试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 药品平铺在试管的底部：均匀受热 铁夹夹在离管口约1/3处 导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出 试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管,排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）
6、实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂 用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部,氧气的验满： ， 检验： 。,用带火星的木条放在集气瓶口,用带火星的木条伸入集气瓶内,实验室制法：,分解过氧化氢,注意问题：,如何检查此装置的气密性？,长颈漏斗的末端必须插入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗末端逸出，所以必须液封。,关于实验室制取氧气的改进：,与上一装置相比此装置的优点?,气体的收集方法：,排水法 气体难溶于水 向上排空气法 气体的密度比空气大且不与空气中的成分发生反应 向下排空气法 气体的密度比空气小且不与空气中的成分发生反应,练一练:,1、NO是大气污染物之一，但少量N
7、O在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是,B,2、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是：（ ） 给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管。 A、 B、 C、 D、 3、某无毒气体密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所用的方法是( ) 向上排空气法；向下排空气法； 排水法。 A.或 B.或 C.或 D.均可,C,B,（1）记住空气的组成，学会用简单的仪器设计实验验证氧气占空气的体积比。 （2）能正确归纳氧气的性质，熟
8、练进行氧气的实验室制取和收集的操作。 （3）学习探究气体制取的方法。,学完本节,同学们有何收获!,试一试：,1、请按要求举出一例：,（1）、反应物的浓度不同，反应现象也不同_;,（2）、化学反应中使用催化剂改变化学反应速率_。,2、下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）纸张在空气中燃烧_;（2）空气是制造硝酸和氮肥的原料_；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐变软_；（4）长期暴露在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色物质_。 3、在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷,氧气,氮气,水蒸气,二氧化碳,D,4、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置： 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。,A,E,A,B,C,D,E,温故知新，你学到了什么？,