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1、,教师队伍 与 学校文化建设,刘京海,2011.11.10,二 、坚持正确办学方向是师资队伍建设的核心。 三、 严格管理，注重提高管理效能是师资队伍建设的保证。,一、校长是师资队伍建设的第一责任人 行政与校长都要把教师变化提高作为评价校长的主要标准,四、不断提升师资队伍建设的理念 改变精英教育观念，立足提高每个教师的水平，尤其是普通教师、教育教学不规范教师的水平，是师资队伍建设的重点。,五、对教师正确分类是制定针对性提高措施的前提。,六、坚持在学校教育教学各个环节的过程中提升教师,每一个教师参与电子平台的使用与修改，每一个教师制作电子教案，每一个教师编写预习题纲、课堂练习、课后作业和单元测试矫
2、正题，每一个教师编制月考、期中和期末试题，一直到每一次备课教研活动都用录音笔录音，每一个教师每周都有一节家常课的公开课，做的时候老师都有意见。每一次寒暑假，教师都在说看今年刘校长还有什么事让我们做，结果都有新的事让他们做，一开始不肯做，后来是边骂边做，现在是只做不骂了。还是这些不断做，促使他们提高了。苦是一定的，有了效果，大家心里还是高兴的，其实我也是不忍心的。我们的教师很苦，但只有教师更苦，才能提高自身，让学生少受苦。,七、着力营造团队作战氛围，形成团队意识的现代人品质,校长们都讲团队文化，其实学校总是有许多与之不一致的体制机制，不断评优评先、名师、骨干教师的奖励，我始终坚守团队这一点，我们
3、的奖励从来只到备课组，促使备课组资源共享，利益同当。 局长关注全区均衡。校长抓好备课组，促使同一年级，同一学科缩小差距是我们校长的职责。以今年期中考为例24个班级，语数外物化共90个成绩，班平均分差距超过三分的只有2个，当然作为领导还要认识到，分数差不多不等于水平差不多，还要继续研究。,八、把优秀教师的经验转化为更多教师的教学行为，是师资提高的捷径。,教师成长基本策略,渐进的和平演变,交集处为起点,动员优秀教师率先改革,把优秀教师的经验转化为更多教师的行为,是校长促进优化课堂教学的主要途径和方法,是校长实现教育思想领导的主要途径和方法,是校长推进学校教育改革的主要途径和方法,是校长提升教师专业
4、化的主要途径和方法,优秀教师的经验既包含着先进的思想，又具有极强的操作性,（二）优秀教师经验转换为更多教师行为的实践,学习多种理论（解释、预测） 发现优秀教师的经验 总结优秀教师的经验 推广优秀教师的经验 创新优秀教师的经验,付录：优秀教师的八条标准(引导性标准）,1、管教管导，无论学生怎么差，总能找到激励他们的方法，不让学生找到躺倒不学的理由。 2、善于反思自身教学的每一细小环节：总能从自身找到问题，并创造解决学生问题的方法，不断总结自身经验，汲取他人经验，使之系统化、自觉化。 3、把握教学要求分寸感极强，因材施教，教学生有可能学会的东西。 4、由易到难，努力让新知识呈现的顺序和训练既符合知
5、识规律，更符合多数学生认知特点。,付录：优秀教师的八条标准,5、不断前后联系，使知识形成结构（前有铺垫，后有埋伏），让知识与能力、学习与思维构成连接。 6、善于设计问题与问题情景进行策略性知识教学，启发点拨学生思维和动手，自己经历知识发生、发展、应用过程。 7、精选每一个例题、习题、作业、测试题和矫正题。 8、在抓基础知识、基本技能的基础上，重视对学生基本方法（基本的思想方法、基本的解题方法）的训练和培养。,成功教育学科教与学电子平台案例,数学,圆的周长,从学生的生活经验为基点创设情景，注重培养学生的思维习惯,通分,不断从学生相关准备知识作为新知识的基础，探索知识的工具,英语,What job
6、 do you want to do？,语文,语文案例,解释实践,预测实践,学习和应用理论的目的,理论的功能,使教师符合规律的做法系统化、自觉化,发现经验的途径方法,、质量分析中寻找,、同行中推荐,、学生家长中调查,、校长深入了解,经验总结的途径和方法,经验总结的基本过程,、收集教育现象尤其是重复发生的,、概括有共同性的操作规律,、建立措施与效果的联系,、运用理论进行合理的解释,经验总结的基本方法,故事法,比较法,反溯法,质问法,筛选法,需要注意的几个问题,、总结可以有假设，收集事实不能带观点 、概括时以事实为依据重点在重复发生的事实 、提炼带有规律的认识坚持逐层概括的原则 、学校概括的经验更
7、多的是操作层面的创造 、理论解释切忌生搬硬套，大段抄袭 、尽量避免生造概念定义，必须建立或运用的概念定义，应作操作性的界定,、师傅带徒弟,、教研备课活动,、优秀教案的收集,、优秀课堂的实录,、评优课观摩讨论,、优秀论文、著作收集,学校经验推广的六种传统方法,学校中经验推广的现状,积淀传播的教育经验是九牛一毛，随教师退休大量经验流失,青年教师成长周期漫长合格教师比例不断下降,年一贯的评优课导致优秀教师课趋同，普通教 师课低层次个性化,长期以来人们学习经验的共同特点：听时激动，回去没有行动,全世界教育研究成果很少被真正意义上推广,社会经验推广的典型,师徒传承（封建社会） 工业流水线（工业社会） 麦
8、当劳、肯德基（信息社会）,学校文化建设的核心教学文化 教学文化的核心优秀教师教学经验,经验积淀、传播的本质是学校文化建设,学校文化工作重点是积淀、传播优秀教师教学经验,学校经验推广的关键是经验如何显形,经验既是理念思想原则又是过程方法细节 经验的双重性决定了经验可以显形 教育经验的复杂性决定了经验全部显形是不可能的 提高教育经验的显形程度是可能的 经验显形的关键使之细节化 信息技术的诞生为此提供了新的可能,信息时代经验积淀传播的思考,借助以计算机为代表的信息技术积淀传播经验其特点如下： 、无限大的容量 、提取选择方便 、表现手法多样 、易于保存 、便于修改 、在基本模型的基础上可以无限变型使规
9、范化与个性化的统一,借助信息化手段创造学科的教与学电子平台积淀传播优秀教师经验,组织优秀教师编写剧本，计算机教师编写程序,创造电子平台积淀传播优秀教师经验,电子平台制作的两种方式：,组织青年教师编写剧本，优秀教师审核修改计算机教师编写程序,方法一：对与提高课堂教育效益速度较快,方法二：对于提高青年教师水平速度较快,电子平台推广的三个阶段：,简单模仿（做中学）,理解模仿（做中思）,革新创造 (做中创),电子平台显形的优秀教师共有的一般经验,不断前后联系 知识结构性强 良好的师生关系互动的氛围 疑问句多，思考力度大 注意联系生产生活实际 不断变式 不断比较 配套练习跟进 情景设计巧妙 对学生实际问
10、题的把握 相对高的密度节奏容量,使用效果,、青年教师在规范化教学方面迅速成长 、教学质量大面积大幅度提高 、传统经验与新课改理念整合有了操作点 、为更多个性化版本的产生搭建了一个互动的平台,老子日：道生一，一生二，二生三，三生无数，万物以阴辅阳，道法自然。,青年教师得以站在巨人的肩上发展,任何经验推广都涉及教师的自我革命，教师的各种情绪都是实施改革的表现，校长要理解教师敢于激励，渐进的温柔的和平演变（静悄悄的革命）是最好的方法。,寻找教师经验与优秀教师的共同点是建立价值认同推进改革最佳的突破口,先简单模仿，再理解性模仿，最后革新创造，是一般教师推广优秀教师经验的基本过程,与经验推广有关的几个问
11、题,选择最好的教师率先改革是打破僵局的有效策略,在继承六种传统方式基础上，通过建立学科教与学的电子平台，使优秀教师经验积淀传播的效益最大化,经验推广的几点思考,优秀教师经验推广是学校文化建设的基本内核,学科电子平台对青年教师和教学水平有待提高的教师 的作用更加明显 学科教学电子平台创设，使优秀教师经验积淀传播的效益显著提高。 学科电子平台与传统的六种方式相结合效益会更高。,教师成长规律的思考：,每一个教师成为优秀教师不可能,每一个教师成为合格教师是必须的,优秀教师是合格教师基础上产生的,合格教师更多受校长学校的影响,优秀教师更多是个体的努力,规范是创新的基础 继承是创新的前提 规范和继承是手段
12、，创新是目的 改革开放中引进消化创新的模式值得教育创新借鉴 学习理解优秀教师的经验是创新的关键 教师团队的协作和实践反思是创新的文化基础,高水平的改革继承传统的改革,低水平的改革推倒重来的改革, 学校文化建设的核心是教育教学的文化 教育教学文化的核心是优秀教师教育教学的经验 学校办学理念是基于优秀教师教育教学经验进一步的概括和提炼 重视对优秀教师的经验发现总结提炼推广就是重视学校文化的建设,关于学校文化建设,教师教学与教师成长,一）教师成长的一般过程 职初教师低层次的个性化 合格教师高层次的规范化 优秀教师高层次的个性化,教学有法，教无定法,二）教师当前最重要的任务 规范化 也叫教学基本能力的
13、规范化 教学基本能力很多，最核心是“讲”的能力,A分法：精讲精练 精英教师 0% 精讲多练 优秀教师 10% 多讲多练 劳动模范 80% 乱讲乱练 不合格教师 10%,以讲的水平教师分类：,B分法：始终讲不清 耗时讲清 省时讲清 有意不讲清,美国招聘教师，本科学完申请读教育学历 面试，给一份材料，要求3-5分钟讲清该材料讲了什么，讲得清 OK，讲不清 BYE。,非零发展模型 站在自己经验的基础上发展 站在别人经验的基础上发展,教师提高的策略 站在巨人的肩上,聪明的人 不犯同样错误 善于站在经验基础上发展 模仿优秀教师的经验 理解优秀教师的经验 创新优秀教师的经验,什么是改革 小作坊生产 大工业流水线 教育中积淀推广优秀教师的经验就是改革,