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1、,评 价 要 点,考 核 细 则,办 学 行 为,A4,评 价 要 点,考 核 细 则,学 生 发 展,A5,评 价 要 点,考 核 细 则,校 本 研 修,A7,B27着力提升全体教师的教学基本功，教师教学基本功培训和考核措施扎实，教师基本功合格率有明显提高。3分,B28大力开展教科研活动，贴近教育教学实际，以应用性问题为主组织开展课题研究，每年有一定数量的教育教学论文交流、发表或获奖，课题研究成果得到应用和推广。4分,评 价 要 点,考 核 细 则,课 程 建 设,A8,1.语文、外语课外阅读书籍充足。 2.采取多项措施帮助学生阅读。 3.学生每天阅读1小时。,B33备课：学情把握到位，教
2、学目标准确；教材使用充分，资源准备有效；引导学生自学，教学预设实用；板书设计精当，教案格式规范；教案体现个性，教学反思实在；执行教学计划，加强过程调控。10分,1认真学习新课程标准，熟悉教材，按要求制订教学计划。有教学要求，有教学重点、难点、教学具准备、教时安排，教案设计过程完整，能体现自己的教学思路，有板书设计、作业设计、教学后记等。,2养成课前主动预习的习惯，及时进行学情分析，学生对新授内容有充分的掌握（二分之一以上），并形成自己的问题意识。,3要根据教学目标、教学内容和学生实际，能自主制作简单的课件，合理选择高效低耗的教育媒体（包括传统教育媒体和现代教育媒体），确定教育媒体的最佳作用点和
3、最佳作用时机，努力追求媒体组合教学的最优化。,4每周至少安排一次集体备课，即由同年级同学科的教师共同钻研教材，设计教法，交流教学经验，充分发挥群体思维的效益。在坚持集体备课的同时，个人要根据学生和自身的情况进行调整修改，鼓励个人创造和发扬各自的风格。,B34上课：目标定位准确， 教学设计优化， 教学过程精当，教学方法合理，分层施教有效，学习方式多元，教学效果显著。10分,1认真执行学校课程计划，不得擅自调课。上课准时进教室，中间不擅离课堂，不做与本节课无关的事。上课时手机需关机或振动状态，不得接听电话。上课精神饱满，教态自然，板书工整。用普通话上课。,2合理安排课堂教学时间，其中自主学习、合作
4、探究时间不少于（三分之一）15分钟。培养学生的合作意识和合作能力，充分激发学生主动探究的意识和勇于创新实践的精神。充分发挥学生的主体作用，重视学法指导。关注学生课堂中认真听讲、积极思考和踊跃发言等良好行为习惯的养成。,3课堂作业力求当堂完成，准时下课，不拖堂。营造民主平等的教学氛围，关注每一个学生，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，鼓励学生质疑问难，不讽刺、辱骂学生，不体罚与变相体罚学生。,4综合实践活动课应由任课教师组织学生活动，每学期每门课程要组织3次以上综合性学习或实践活动。,B35作业：作业内容要精选， 作业形式要多样，作业难易要适度。作业总量要适当，作业设计要把关。
5、10分,1按新课程标准要求，根据课堂教学实际，设计练习，难易适度，作业适量，针对性强。,2作业形式多样，格式规范，作业质量好，学生能按时、认真、独立完成作业。,3及时批改，无漏批错批，认真反馈，指导性强，实施小班化学校教师作业批改面批不少于班级学生数的四分之一，其他学校面批不少于班级学生数的五分之一。,4.师生均要爱护作业本，妥善保管，期末考评结束后应及时将作业本全部发还学生。,B36听课：带着想法听课，变旁观者为参与者；瞄准学生看课，变观教者为观学者；基于理论思课，变学习者为研究者。感受课堂环境，考察课堂环境与学生主体、学科内容、教师风格的相容性；观察课堂实施，探究课堂实施能否有力地推动学生
6、主体深度发展的艺术性；追索课堂绩效，反映学生主体通过教师的积极引导获得积极发展的真实性。10分,1统一使用小班化听评课笔记。,2听课笔记记载要全面，特别要有教学内容、方法和特点、亮点的评价，否则，视为不合格笔记。凡被视为不合格笔记的，不得列入听课量的统计。,3每学期同行间（或相近学科）相互听课、评课每周不少于1节。学校中层及以上干部每周听课、评课不少于2节。,4学校要有开课、听课和评课情况检查记录，每学期对听课情况至少汇总2次，继续实行推门听课制度。,B37辅导：面向全体学生，注重学生的全面发展。因材施教，有针对性辅导学生，并建立多元发展档案。10分,3要给学有余力的学生发展、提高的空间，通过
7、拓展知识面、加深知识点、培养特长等方法，让他们的才华得到充分的展现。,1制订培优补差的具体计划（有对象，有目标，有措施，有方法，有记录）。辅导时做到时间保证，对象保证，内容保证，要有针对性，讲究效率，要动之以情，晓之以理，持之以恒。,2. 面向全体学生，注重学生全面发展。所任学科班级优秀率呈上升趋势。小学学生学业水平测试合格率达95%以上。,B38坚决贯彻“五严”规定，注重学业检测与评价多样性和可行性的研究，反馈及时，改进措施得力有效。10分,1依据各学科课程标准、教材对学生进行全面的考核。不仅考基本知识，而且要考基本能力，同时兼顾学生的学习情感态度、方法习惯等方面的情况。,2考核和评价形式要多元。单项考查与综合考查相结合，口头考核与书面考核相结合，教师评价和同学间的评价相结合，对学生评价表彰项目不低于5项，有利于学生个性彰显和特长发挥。,3严格执行考试规则。按规定的时间统一组织，不得擅自更改。考题难度要适中，题量要适当。阅卷要客观公正准确。评分有利于提高学生的积极性，要充分激励学生的创造性。,4考查后要进行认真的分析，既要帮助学生获得矫正信息，及时订正、修改，又要使教师从学生的反馈信息中评估自己的教学，调整教学目标，改进教学方法，并对学生的缺漏部分及时采取补救措施。,