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1、第 1 页 20XX 年初中英语教学计划范文 特征码 dgnOMBkSMDzHbkrOZVkF 一、学生情况 本班共有学生 65 人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心 强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自 觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。 为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制 定本工作计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中 心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地 吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完 成“腰杆子”工程的教育教学工作。 二、教学内容 完成新目标英语的教学任务。 三、教学目标 1
2、扎实基础教学 巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、 写能力。 2缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困 生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳 第 2 页 定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。 3牢固“腰杆子” 认真学习英语新课程标准 ，教学从学生的学习兴趣、生活经 验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学 习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使 语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大 胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直 “腰杆子” ，使“腰杆子”不软。 四、
3、教学要求及措施 1、要认真学习英语课程标准 、培养新的课程意识并逐步将 新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音 教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实 践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确 性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今 后有效的口语交际打下良好的基础。 3、根据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对 学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合 性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。 4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学 习。确保学生
4、在达到英语课程标准中语言知识的三级目标 的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关 第 3 页 的话题和功能项目。 5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实 际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉 队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优 补差” 。 6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅 是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教 学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不 同课型教学的研究。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级） 、 体现“任务型”语言教学的特点，即让学生
5、通过思考、调查、 讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还 要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运 用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进 行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习 方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和 网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。 9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、 唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生 增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同 第 4 页 的学生，要做好“培优补差” 。 11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学 期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力， 测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不 少于 10%，听力测试所占比例不少于 20%。笔试要增加具有语境 的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。