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1、第 1 页 20XX 年六年级下期辅优补差工作计划 特征码 GjaOPbXXkPCCoooLOdmD 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的 学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和 优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语 文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学 习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老 师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高读、说、 写的综合语文能力，并协助
2、老师实施辅差工作， 帮助差生取得 进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。 特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容： 辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐 适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其 是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵 活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他 第 2 页 们完成，全面提高语文能力。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内 容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄， 仿写， 后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生 的口头表达能力，堂上创造情境
3、，让后进生尝试说、敢于说、 进而争取善于说。 四、辅优对象：陈先建、唐旋、施学芳、龙贤久 五、补差对象：龙明童、杨培、石志勇、石文丽 主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采用一优生带一差生帮一行动。 3请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的 学习积极性和成功感。 7充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 第 3 页