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1、第 1 页 20XX 年小学班主任校本培训计划1 特征码 nnNitltgVirTPWDXddPR 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内 部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教 育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者， 是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着 特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想 上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达 到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班 主任，就应该加强自身修养。本次班主任校本培训给了广大班 主任一个学习、交流、借鉴的平台。 我乡小学现有班主任
2、 37 位。在他们当中有长期从事教育工作， 具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践 经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻 班主任。班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须 不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实 际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队 伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定 本计划。 一、指导思想 第 2 页 为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意 见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训 工作的针对性和实效性，特制定本方案。 二、培训目标 1、提高全体班主任的
3、素质和班级管理水平。在 20XX 年 12 月底 之前，全体班主任完成 20 学时的校本培训任务。通过培训，全 面提高班主任履行工作职责的能力。 2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班 主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成 长效机制。从 20XX 年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在 上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于 20 学时的专题培训。 3、进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展 班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善 我校校本培训制度，促进教师的专业发展。 三、培训对象 全校在岗班主任和班主任后备人员。 四、培训原
4、则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理 工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培 训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样 的方式进行。 第 3 页 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要 出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突 出案例教学。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制， 针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用， 不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培 训的实效性。 五、培训内容 根据我校班主任工作的实际需要，
5、培训内容主要包括：班主任 工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专 业成长等五个专题模块。 1、班主任工作基本规范。 2、学生心理健康教育指导。 3、班级活动设计与组织。 4、班级管理方法与创新。 5、未成年人思想道德教育。 （选学） 6、学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题。 （选学） 六、培训模式 采取县级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应 培训任务。 （一）县级培训 第 4 页 1、选派一名分管领导参加县班主任培训的培训者培训。 2、推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训。根据县中小学班主 任培训的统一部署，我校推荐优秀班主任参加培训，并充分发 挥骨干班主任的引领
6、作用和示范作用。 3、积极参加县教育局统一部署的专题培训。 （二）校本培训 1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推荐有关的专 题文章，方便广大班主任学习。同时，学校购买有关班主任成 长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习， 进行学习心得交流。 2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两篇班队工作文 章，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己 在班级管理中的成功经验、失败之举，或者面临的困惑，为自 己留下进步的轨迹。 3、举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作 中的典型问题。第一学期的主题是班级管理系列之一班主 任的人格魅力与良好班集体的建设；
7、第二学期的主题是班级管 理系列之二班队活动的设计与组织。第三的主题是班级管 理系列之三学生管理工作的艺术。学期通过务实的交流，探 讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和宝 贵经验，让更多的班主任老师从中受益。 4、加强班主任理念转变的培训。培 第 5 页 培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流、 观看录象等等。担任培训工作的老师为学校行政领导、优秀班 主任。 5、推广优秀班主任的工作经验。每学年举行班主任工作经验交 流会，评出优秀班主任进行表彰，并将他们的经验推广。 6、聘请有关的专家、优秀班主任来我校作报告、作讲座。 班主任校本培训安排如下： 七、培训方式及方法
8、1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前， 对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散 培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知 识。 2、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考 察等。 3、实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作 结合起来，在日常工作中相互探讨，在课题研究中发现问题、 解决问题。 4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人经验 第 6 页 的老师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。 5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅 读外，还要充分利用网上的有关资料学习。 八、培训措
9、施 1、成立芍药山小学班主任校本培训领导小组和工作小组。 组长：杨勋海 副组长：王传香 组员：朱俊忠 查传菊 徐翠 梁夫霞 培训工作小组 组长：王传香 组员：朱俊忠 查传菊 徐翠 梁夫霞 2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序， 做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。 3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳 入教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定范 围，其成绩记入班主任培训登记单的同时，记入教师继续教育 登记册，并给予相应继续教育学时。对担任班主任，并按规定 培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务平定 中同等条件下优先予以考虑。