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1、第十五課 畢業旅行,教學大綱,淡水風光,課文大意,生字教學,段落大意,課文解說,語詞解釋,字型、音、義辨別,位於臺北盆地西北方的淡水，山河環繞，景緻優雅，人文薈萃，每到假日，舟車頻繁，眾多的遊客來到這裡探尋淡水，但卻很少 人真正感覺到淡水。,關於淡水,一八六年的開港通商，改變了淡水的命運。十七世紀初期，漢人的足跡開始踏上淡水，而在此時，歐洲的海權國家西班牙，也來 到淡水，開始其殖民淡水的歲月。,關於淡水,西班牙人在淡水十二年後，被荷蘭人打敗，荷蘭人便佔領淡水。直到一六六一年，鄭成功登陸鹿耳門， 擊敗荷蘭人，淡水的主人更易為漢人。一八六年北京條約規定淡水正式開港，開啟淡水最輝煌耀眼的時期，直到一
2、八九五年馬關條約割讓臺灣給日本，淡水的風華便走下坡。,關於淡水,這樣富傳奇性的歷史背景，塑造淡水全臺獨特的異國情調、國際色彩。富有歐式風格的紅毛城、馬偕醫院、長老教會教堂，日本風格的日式建築、漢人的聚落特色街道和寺廟，成就了淡水迄今無可取代的風韻。,關於淡水,係以紅磚砌成的方形建築物，原為西班牙駐軍於西元年所建。 十七世紀時該城為荷蘭人所據，改稱為安東尼堡。 因台灣人稱荷蘭人為紅毛，故名紅毛城，亦稱滬尾城。 紅毛城古蹟區概指主樓、英領事館及南城門等三處。 附近有牛津學堂、馬偕故居及淡水學院等可參觀。 著名的淡水八景之一戌台落日,紅毛城,淡水最古老的廟宇福佑宮,係淡水老街最重要的地標，恰將老街劃
3、為前後兩段。 淡水最古老的廟宇，創於清朝雍正年間，並於嘉慶元年（西元年）重建，屬三級古蹟。 廟內供奉媽祖、觀音及水仙尊王等與航行有關之神明。,係馬偕博士於年創設，為一中西合壁的紅磚建築。 原名理學堂大書院，淡水中學於年創校於此。 位於真理街紅毛城後方，旁鄰淡江中學和馬偕故居 。,牛津學堂,一般概指中正路而言，略以捷運站至紅毛城間之區段為界。徒步旅遊區則建議以中正路（含環河道路）及中山路所圍成之半月型區域為主，外加英專路和學府路。,淡水老街,遊覽老街,遊覽老街基本上概分為以下幾項主題： 地方小吃：阿給、魚酥、鐵蛋、蝦捲、魚丸、糕餅、餛飩 廟宇教會：龍山寺、和衷宮、天主堂、淡江教堂、行忠堂,民俗古
4、玩：陶碗、醬缸、石雕佛像、字畫、服飾、古傢俱 史蹟文物：馬偕墓園、八角塔、滬尾偕醫館、領事官邸 自然景觀：淡水八景、紅樹林保護區、石滬角、中崙海堤,遊覽老街續,海產夜市：英專路夜市、蝦蟹炒蛋、九孔、海瓜子、文蛤 其它：牛津學堂、淡江農場、鄧麗君墓園、水管頭,沙崙海水浴場,課文大意,班會時討論畢業旅行地點，有人主張到淡水，因為淡水有山城河灣的美景，傳統色彩的老街古廟，異國情調的洋樓和珍貴的紅樹林；有人則主張到冬山河的親水公園，那兒有可以盡情玩水的涉水池、俯瞰美景的捷徑橋、以及彩陶鋪成的黃龍坡。,第一段大意,討論畢業旅行的地點，以淡水河和冬山河的人比較多。,第二段大意,余智慧主張到淡水的理由。,第
5、三段大意,汪成文介紹冬山河的各種設施。,第四段大意,班上決定畢業旅行的地點為冬山河和淡水。,課文解說,冬山河：宜蘭第五大河，流經冬山、五結等地。冬山河遊憩區是由我國設計名家郭中端女士所規劃。上游以自然生態保育為主；中游 為親子活動區；下游則建成水上公園。,紅樹林：位在淡水和竹圍之間的河灘上，有世界最大的水筆仔純林。水筆仔為紅樹科植物，種子留在樹上，先發芽。長成幼苗，才落地生根，故稱為胎生植物。,海茄苳與水筆仔,生字教學,踴-足部,熱心參與。踴躍。,潭-水部,深的水塘。日月潭。,胎-肉部,動物母體中尚未出生的人或其他生物。胎兒。,氾-水部,大水漫溢。氾濫。,濫-水部,大水漫溢。氾濫。 過度、任意
6、的。濫用、濫砍濫伐。,斥-斤部,拿出錢財來。斥資。 排除、拒絕。排斥。,截-戈部,割斷。截彎取直、截長補短。,閘-門部,阻隔大水的門。水閘。,畔-田部,旁邊。河畔。,競-立部,爭取勝利。競爭、競賽。,繪-糸部,描述、畫畫。描繪、繪畫。,慮-心部,謀算、思考。考慮。,語詞解釋,主席,會議時，主持會務進行，並且維持秩序的人。,初步,事情的開始。初開始。,觀光,到名勝古蹟去參觀。,深度旅遊,除了景物的觀賞之外，並深入了解當地的歷史、地理、民俗和自然環境的遊覽方式。,遠眺,遠望。眺向遠處看。,俯瞰,從高處向下看。,漫步,隨便走走。,巡禮,到處去參觀考察。,情調,外在的情境，給人一種感受特殊意義的格調。,渡船頭,渡船停泊的碼頭。,暢遊,痛快地遊玩。暢痛快。,滔滔不絕,說話連續不斷的樣子。絕停止。,名氣,名聲。,糟蹋,不愛惜東西。,頻仍,連接不斷。,聞之喪膽,聽了以後嚇破膽，形容很害怕。喪失去。,慕名而來,仰慕人物或景物的名聲而來。慕羨愛。,徜徉,從容自在，或安閒徘徊的樣子。,非凡,非常；與眾不同。,